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从失范走向规范学科德育的研究述评 　　摘 要 　　立德树人是教育的根本任务，学校的任务不仅在于“教书”，更应着重“育人”，学科德育成为解决学校德育困境的新途径。基于已有相关研究，分析学科德育的内涵、特征及意义，从中寻找学科德育失范的原因，探索学科德育走向规范的策略。 　　关 键 词 　　学科德育；文献综述；失范；规范 　　中图分类号 　　G41 　　文献编码 　　A 　　文章编号 　　2095-1183（2018）05-00-04 　　《??家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出“育人为本，德育为先”，着实体现了德育的重要性。学校的任务不仅在于“教书”，更应着重“育人”。近年来，一线学校除了专门的德育课程教学，也在不断探索学科德育的教学策略，学科德育成为解决学校德育困境的新途径。实践中，学科德育取得了一定成效，同时也存在许多困境，出现了学科德育的失范。 　　本文以CNKI为数据库，利用高级检索，将主题的输入条件锁定为“学科德育”；时间限定于2006年――2017年；期刊来源为SCI、EI来源期刊、核心期刊和CSSCI期刊，匹配为“精确”，共检索到核心期刊120篇，近10年的硕博论文共191篇。本文在对学科德育的内涵、特征、意义研究成果进行综述总结的基础上，结合教学实践中学科德育的实施现状，分析学科德育存在的问题，并尝试探寻解决策略