从学生作业中的反思教学.docVIP

从学生作业中的反思教学 　　生活中有一种现象，就是房子漏了，什么时候知道的呢？在雨后！因为雨水透过屋顶渗了进来，留在白白的墙上，一眼就能看到一片黑色或水渍，那时我们才知道房子漏了。教学中，我们怎么知道自己的教学设计或是课堂教学有问题呢？有的教师自己上完课后就能自我反思，发现自己的亮点与不足，这是个体反思和总结的结果；还有的教师需要在听课同行进行评说，才能了解自己的问题，这是集体反思，多利用谈话法进行。而我认为，从学生的作业中反思自己一节课的得失也是一个不错的途径。 　　一、学生为什么要写作业 　　学生的作业是指“在老师给学生讲解了新的教学内容后，为了使学生对当日所学的知识有更好的理解和掌握，巩固这个知识点而采取的练习性措施。”也就是学生在学习当堂课或当天的新授知识后，完成教师根据教材内容、教学目标而设计的相关巩固性、提高性练习。 　　二、学生作业能带给我们什么信息 　　学生作业带给我们的信息既有行为习惯方面的，如：写字、操作技能、版面布局等；也有思维品质方面的，包括：计算能力、操作技巧、理解程度和灵活应用能力等。因为学生书完成作业的行为习惯是教师教学常规要求，我这里主要关注学生思维品质这个方面。我认为应注意以下几个方面的信息反馈： 　　1.概念是否明晰？从学生对概念的掌握情况可以了解学生对所学内容的学习兴趣，即学习投入情况。如：在学习《倍数和因数》后，教师可以多角度、