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农村中学物理教师校本培训的模式探究 　　[摘要]从校本培训的特点出发，简单论述几种适合农村中学物理教师的校本培训模式。 　　[关键词]农村 中学物理教师 校本培训 　　中图分类号：G40文献标识码：A 文章编号：1671－7597（2008）0410078－01 　　 　　校本培训大意是基于学校的教师培训或以学校为本的教师培训，是指在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师的任职学校为培训基地，以全体教师为学员，以提高教师教育能力为主要目标，把培训与教育教学、科研活动紧密结合起来的继续教育形式。 　　与其它中小学教师继续教育培训模式相比，校本培训模式有其自己的特点，这些特点更加有利于教师和学校的发展：（1）针对性。校本培训模式能够从学校和教师的实际出发，更具有针对性，通过培训解决农村学校和物理教师的具体实际难题，促进教师发展。（2）实践性。校本培训模式以教师任职的学校为培训基地，不受场所限制，得以进行比较持久地培训，学校有了更广泛的继续教育自主权，教师培训不再是外在负担，而是使学校更快发展的内在激励机制，同时使学校能真正因地制宜地研究教师发展等。（3）灵活性。校本培训的内容不再是为了解决普通性问题而选择的，而是根据实际条件和问题，灵活机动地安排活动时间，培训内容针对学校的自身特点和每位教师的个体特点加以安排，做到了继续教育的个性化；校本培训模式中教师不仅仅是“