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在纠错中前行,从的反思中进步 　　摘 要：学生在数学学习过程中喜欢犯同样的错误，为了提高教学效率，我们必须让学生学会建立“错题集”，诱导学生暴露原有的思维方法和过程，并利用它来反思自己学习中存在的问题，学会学数学。 　　关键词：数学 错题集 　　布鲁纳的认知发展理论认为，学习本身是一种认识过程，在这个过程中，个体的学习总是要通过已知的内部认知结构，对输入信息进行整理加工，以一种易于掌握的形式加以储存。也就是说学生能从原有的知识结构中提取最有效地旧知识来帮助吸纳新知识，这样新旧知识在学生的头脑中发生积极的相互作用和联系，导致原有知识结构的不断分化和重新组合，使学生获得新知识。但这个过程并非总是一次性成功的，它需要通过学生的不断重复的练习、通过反思来实现。所以，在数学学习的过程中，通过解题来培养学生的分析、解决问题的能力，通过对错题的不断整理、分析、总结，来实现知识的不断巩固，能力的逐步增强。 　　一、建立“错题集”的意义 　　1．节省时间，提高学生的学习效率 　　大多数学生可能会在教师讲解题目时在自己做错了的题目旁及时标注标准答案甚至是详细释注，但是时间一长这些作业本、试卷等就有可能找不到了，等到需要复习时，四处乱找、费时费力、影响情绪。“错题集”将错题典型的题集中到一个固定的本子上，这样非常便于学生随时翻阅，能事半功倍，提高学习效率。 　　2．重点突出，增强学生学习数学的信心