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在职教师继续教育质量评价机制的研究 　　摘要：继续教育的成功不仅依靠科学的规划，有力的管理，切实有效的质量评估体系也是保证继续教育工作能够持续健康推进的基础。本文结合广安市教育系统专业教师继续教育培训过程中实际出现的问题，提出了要构建和完善在职教师继续教育质量评估体系。 　　关键词：继续教育；专业教师；评估体系 　　一、背景现状 　　终身教育是提高教师整体素质的关键，而在职教师继续教育制度，则是体现终身教育思想、加强师资队伍建设的战略措施。目前，广安市已逐步建立了比较完善的中小学继续教育制度，也开展了不同层次、形式多样的培训活动，对提高教师思想素质和业务水平起到一定作用。然而，由于广安市教育系统专业教师的继续教育起步较晚，且无相关经验可以借鉴，目前并没有形成比较完善的评估体系，在开展继续教育活动中出现了一些问题，主要表现在： 　　1、培训机构多，培训内容重复 　　教育部门和非教育部门的各项培训活动，都可作为集中培训的登记范围。于是，市里、县里、校里、信息中心、培训中心、进修学校等培训机构都在举办各种各样的培训班，举办理论学习、知识讲座等常规活动。在教学内容上难免重复，而许多教师为了完成继续教育学分，不得不接受重复培训，以达到修够学分的目的。这样势必影响继续教育的质量，造成精力和财力上的浪费，同时也使教师对继续教育产生反感和误解。 　　2、学分来源范围广，质量难以考核