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农村初中生物教学如何正确的应用多媒体 　　摘 要：本文结合生物知识多样化、复杂化和农村中学学生由于知识的缺乏，感性认识荒漠化的实际情况，初步探讨了根据生物教学内容、农村中学学生生理和心理特点和生物实验课的性质及生物课堂类型，如何正确应用多媒体进行生物教学，使农村初中生物教学形象生动，深入浅出，易学易懂. 　　关键词：生物教学 初中生 多媒体技术 多媒体应用 　　 　　如今生活在城市里的初中生远离自然环境，对自然界的各种生物越来越陌生，在农村生活的广大初中生由于知识的缺乏也同样对生活在自己身边的各种生物熟视无睹，原本具体形象的生物也如同抽象的数学知识一样，全部成了书本上的文字理论，如何将书本上的生物学知识与生动活泼的生物联系起来？随着科技的进步，现代教育技术给教学带来前所未有的机遇，在农村中学逐渐配备了计算机网络、多媒体平台等教学资源后，具有直观、形象、生动的特点，而且还能实现大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的转换，并具有信息量大，传递方便等特点的多媒体课在生物教学中得到了广泛应用.在生物教学中，如何设计应用多媒体，才能达到形象生动、深入浅出、易学易懂的教学效果？笔者根据多年的教学经验，对农村初中生物课中如何正确应用多媒体技术进行课堂教学作了粗浅的尝试，下面谈谈多媒体技术如何在生物教学中的正确应用. 　　 　　一、根据教学内容选择相应的多媒体 　　 　　生物学是研