初中英语自主学习“一案三段”的模式的应用分析.docVIP

初中英语自主学习“一案三段”的模式的应用分析 　　【摘 要】“一案三段”模式是以“学生英语档案袋”为依托，教师引导并辅助学生完成“预习、展示、检测”三个自主学习的一种模式。本文主要从自主学习的相关概念作为切入点，研究和分析初中英语自主学习“一案三段”模式应用。 　　【关键词】初中英语 自主学习 一案三段 　　【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0026-02 　　随着素质教育的不断推荐，教学实践改变了以往的接受学习、机械训练的教学状况，更加注重学生的主体地位，教学方式和教学内容以学生作为中心开展，通过现代化的教学方式，引导学生积极主动地融入教学活动中，培养学生的自主学习英语的兴趣和爱好，将学生的被动学习转化为主动学习，有效地提升学生的学习质量和效果。初中英语，作为九年制义务教育的重要组成，是培养学生学习英语兴趣和学习英语习惯的关键环节。在初中英语教学实践中，教师应该注重培养学生的学习英语的方式，帮助学生养成良好的学习英语的习惯，引导学生对英语的学习进行自我计划、自我监控、自我调整，提升学生的学习英语的效果和质量。 　　1.自主学习的相关概念 　　自主学习作为学习知识过程中必不可少的学习方式，是以学生自主学习作为内容，以学生自主获取知识为目标的一种学习方式[1]。自主学习与被动学习相比，摆脱了接受式的知识学习的局面，