四川方言区幼儿教师口语名词的运用常见错误辨析.docVIP

四川方言区幼儿教师口语名词的运用常见错误辨析 　　摘 要: 教师口语是教书育人的重要职业工具,方言区的幼儿教师口语表达规范和标准度对幼儿语言学习影响较大。在口语表达中,名词是重要词类,本文主要针对四川方言区,从词缀“子、头、些”、叠音、儿化韵、“杆”字、普通话中的方言词掺用等几个方面,针对常见错误进行了分析,让四川方言区的幼儿教师以此为鉴,规范自己的口语表达中的名词运用。 　　关键词: 四川方言区幼儿教师 口语 名词 　　 　　规范的教师口语是教师的重要职业工具之一,幼儿教师所使用的职业语言是普通话,应以规范的、科学的、艺术的、有教育意义的语言与儿童进行沟通交流,以此进行有效的教育。尤其在方言区,教师语言的规范和标准程度对幼儿语言习得影响较大,这就要求幼儿教师具备规范的教师口语表达与良好的语用习惯。 　　幼儿阶段是语言发展的关键期,该阶段要接受大量的词汇,名词在词汇中的比重较大,尤其是幼儿阶段不断地认识新事物,要完成诸多的概念学习,因此,幼儿教师口语表达中名词的正确运用很重要。本文着重分析名词,就四川方言区幼儿教师在名词运用中常见问题作归纳分析,以供幼儿教师反思自己的语词运用。 　　一、词缀的错误使用 　　教师口语表达经常会有受方言影响而错误使用词缀的现象,四川方言词缀常有“子、头、些”等[1],列举如下。 　　(一)词缀“子”。 　　下列名词四川方言中带“子”,而普通话中是没有这个词缀的,如: 　　饼、虾、梨、蚕、葱、庙、树、鞋、烟、羊、草帽、麻雀、蚂蚁、长衫、今年、明年、前年、后年、磨等。 　　在幼儿园中有的教师会有这样的表达: 　　小朋友们,今天晚餐吃饼子。(四川话:饼子;普通话:饼) 　　在这个果园里,有很多的梨树,上面结满了梨子。(四川话:梨子;普通话:梨) 　　虾子是补钙的好食品,小朋友们喜欢吃吗?(四川话:虾子;普通话:虾) 　　葱子对我们身体有益,不能把葱花挑出去。(四川话:葱子;普通话:葱) 　　(二)词缀“巴”。 　　四川方言里有的名词有词缀“巴”,而对应的普通话里没有,如: 　　刺、牙、盐、肋骨(四川话:肋巴骨)。 　　在幼儿园中有的教师会有这样的表达: 　　小朋友,不能吃太咸的食物,因为里面放了很多的盐巴。(四川话:盐巴;普通话:盐) 　　少吃糖,要保护自己的牙巴。(四川话:牙巴;普通话:牙) 　　(三)词缀“些”。 　　四川方言中,名词后面加“些”,表示物体量的多数,与普通话中的用词区别也很大。在幼儿园中有的教师会有这样的表达: 　　娃娃些睡着了。(四川话:娃娃些;普通话:娃娃们) 　　家长些今天下午放学后留下开家长会。(四川话:家长些;普通话:家长们) 　　小朋友们要把玩具些整理好。(四川话:玩具些;普通话:玩具) 　　(四)词缀“头”。 　　四川话里,名词后表示方位的“头”,普通话中用“里”。如家里(屋头)、桶里(桶头)、锅里(锅头)、柜子里(柜柜头)。四川话中名词后表示时间空间范围的“后头”,普通话里用“里、里头、里边儿”,表示方位的“高上”,普通话用“上,上面,上头、上边儿”。在幼儿园中有的教师会有这样的表达: 　　安安,你的裙子在钢琴后头。(四川话:后头;普通话:后边儿、后面) 　　周末你和爸爸妈妈在屋头玩的还是去五一广场了?(四川话:屋头;普通话:家里) 　　图画书在桌子高上。(四川话:高上;普通话:上面) 　　我们看,玩具高上多脏啊,我们得打扫打扫。(四川话:高上;普通话:上) 　　(五)儿化词缀。 　　四川话中带“儿”的名词,在普通话里不一定也带该词缀,请注意分辨,对照如下。 　　四川话:风筝儿?摇?摇绿豆儿 ?摇猫儿 ?摇尾巴儿 ?摇水杯儿?摇?摇苍蝇儿?摇?摇兔儿?摇?摇光头儿?摇?摇指拇儿?摇?摇舌头儿 　　普通话:风筝?摇?摇绿豆?摇?摇猫?摇?摇尾巴?摇?摇水杯?摇?摇苍蝇?摇?摇兔?摇?摇光头?摇?摇指头?摇?摇舌头 　　在幼儿园里有的教师会有这样的表达: 　　拿起笔,现在我们开始画风筝儿。(四川话:风筝儿;普通话:风筝) 　　把指拇儿伸出来给老师看看。(四川话:指拇儿;普通话:指头) 　　苍蝇儿是脏东西,身上带了很多的细菌。(四川话:苍蝇儿;普通话:苍蝇) 　　二、叠音和儿化韵的错误使用 　　四川话里有很多由叠音形式构成的名词,其中有部分词的第二个音节是儿化韵,普通话里除了对亲戚的称谓常用这种形式外(如:爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等),名词中的叠音词很少用(常用的有太太、娃娃、星星、框框、蛐蛐儿等)。四川话里的重叠式名词,在普通话里有以下几种形式,词汇对照如下。 　　(一)语素相同,但是单音节词。 　　四川话:杯杯儿?摇?摇辫辫儿?摇?摇怀怀?摇?摇汤汤?摇?摇线线儿?摇?摇烟烟儿网网儿