高中历史翻转课堂教学设计与实践研究-学科教学·历史专业论文.docxVIP

本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合安徽师范大学 硕士学位论文质量要求。 答辩委员会签名: 主席:(工作单位、职称) 徐贵亮 省教科院 中学高级 委员: 李琳琦 徐汉平 汪效驷 刘灿华 导师: 欧阳跃峰 学 位 论 文 独 创 性 声 明 本 人 声 明 所 呈 交 的 学 位 论 文 是 本 人 在 导 师 指 导 下 进 行 的 研 究 工 作 及 取 得 的 研 究 成 果 ， 与 我 一 同 工 作 的 同 志 对 本 研 究 所 做 的 任 何 贡 献 均 已 在 论 文 中 作 了 明 确 的 说 明 并 表 示 谢 意 ， 除 了 文 中 特 别 加 以 标 注 和 致 谢 的 地 方 外 ， 论 文 中 不 包 含 其 他 人 已 经 发 表 或 撰 写 过 的 研 究 成 果 。 学位论文作者签名： 唐淑云 签字日期： 2015 年 5 月 25 日 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本 学 位 论 文 作 者 完 全 了 解 安 徽 师 范 大 学 有 关 保 留 、使 用 学 位 论 文 的 规 定 ：学 校 有 权 保 留 并 向 国 家 有 关 部 门 或 机 构 送 交 论 文 的 复 印 件 和 电 子 版 ， 允 许 论 文 被 查 阅 和 借 阅 。本 人 授 权 安 徽 师 范 大 学 可 以 将 学 位 论 文 的 全 部 或 部 分 内 容 编 入 有 关 数 据 库 进 行 检 索 ， 可 以 采 用 影 印 、 缩 印 或 扫 描 等 复 制 手 段 保 存 、 汇 编 学 位 论 文 。 保 密 的 学 位 论 文 在 解 密 后 适 用 本 授 权 书 。 学位论文作者签名： 唐淑云 导师签名：欧阳跃峰 签字日期： 2015 年 5 月 25 日 签字日期： 2015 年 5月 25日 学 位 论 文 作 者 获 学 位 后 去 向 ： 工 作 单 位 ： 电 话 ： 通 讯 地 址 ： 邮 编 ： I I 高中历史翻转课堂教学设计与实践研究 摘 要 翻转课堂教学模式响应国家基础教育改革的呼声，为课堂教学改革 带来新希望。在该理念的指导下，学生在课前利用教学视频自主学习， 然后发现问题，再回到课堂与同伴或教师进行互动探究，完成知识内化， 使得学习效果最优化。本文就翻转课堂教学在高中历史学科的运用问题 进行研究，在深入分析翻转课堂相关理论的基础上，以《鸦片战争》一 课为例，设计出基于该理念的课前和课堂活动方案。通过对课前教学视 频的制作、针对性练习的设计以及课堂探究问题的确定、活动流程的组 织、探究成果的交流等环节的实际操作，立足于师生对本案例设计与实 施效果的反馈结果，分析发现翻转课堂在高中历史学科运用过程中存在 的问题，并总结出翻转课堂给教师专业素养、学生学习能力、历史学科 适应性以及教学评价方式四个方面带来的挑战，以期加快历史课程课堂 教学改革的步伐。 关键词：翻转课堂，历史课程，教学设计，教学实践 II II The Research on the Design and Practice of Flipped classroom in High School History Teaching Abstract Flipped classroom teaching mode meeting the national basic education calls for bringing new hope for reform of classroom teaching. Under the guidance of this concept, students can take the advantage of instructional videos for independent learning before class. After that, when they are confused in some parts, they can explore them with their peers or teachers in class. It will optimize the learning effect. This paper which is based on thorough analysis of relevant theories of flipping the classroom will focus on its utilization in teaching high school history. For example, the pre-designed lesson plan and classroom activities o