高中班级组织建设中家庭教育因素的影响研究-教育管理专业论文.docxVIP

青海师范大学硕士学位论文 青海师范大学硕士学位论文 高中班级组织建设中家庭教育因素的影响研究 高中班级组织建设中家庭教育因素的影响研究 万方数据 万方数据 万方数据 万方数据 青海师范大学硕士学位论文 目 录 声明··································································1 摘 要··································································3 ABSTRACT 4 绪论 ·································································5--9 第一章 班级组织建设与家庭教育的相关研究 第一节 班集体和组织建设的有关概念·······························10 第二节 家庭教育的相关概念·······································11--12 第三节 家庭教育和班级组织建设的相关理论依据·····················13--15 第二章 班级组织建设中与家庭教育因素相关的问题表现 第一节 学生人生观、价值观不正确带来的组织制度问题···············16--18 第二节 学生逆反悲观产生的组织氛围问题···························19 第三节 学生个性扭曲、心理不健全产生的组织效能问题················20--22 第三章 主要问题的影响因素分析 第一节 家庭教育理念问题··········································23 第二节 家庭教育方法问题··········································24--25 第三节 家庭教育环境问题··········································26--27 第四章 家庭教育因素促进班级组织建设的对策 第一节 纠正错误观念 树立科学理念······························28--29 第二节 采取符合情景的适当方法·································30--31 第三节 创造健康和谐的教育环境·································32--34 第四节 建立健全家校互助合作的有效机制·························35--37 结语··································································38 参考文献······························································39--40 致谢···································································41 个人简介和研究成果·····················································41 后记···································································42 2 高中班级组织建设中家庭教育因素的影响研究 【中文摘要】 摘要内容：本研究选取某中学的一个高一班级作为研究对象，采用观察法、 调查法和行动研究法对这一班级在组织建设方面表现出来的问题进行深入细致 的研究，通过调查该班级的组织建设情况和学生的家庭教育现状，发现在班级 组织建设中由于家庭教育因素带来一些涉及到组织制度、组织文化和组织环境 的问题。笔者结合德鲁克的目标管理理论，把这些问题再放到系统论的整体性、 稳定性和层次性的理论框架中进行分析，从系统论中外因通过内因起作用的一 般理论着手，分析得出家庭教育理念、教育方法以及教育环境对班集体的组织 建设有相应的联系和影响。在发现问题并分析成因的基础上，本研究就学校和 家庭（其中学校体现着主导作用）两个方面如何树立科学的理念、采取适当的 方法、如何培育良好的环境和健全家校互助合作机制这四方面提出了相应的对 策，旨在为建设理想的班级组织提供理论上的帮助和可操作性的建议；同时也 希望家庭及社会都能充分意识到教育的科学性和重要性，从而使家庭教育、学 校教育和社会教育能够充分发挥三者最大效益的合力，实现我们管理活动所追 求的最终目标通过协调系统中的各要素来实现系统的最优化。本论文由绪 论、四章正文和附录组成。在绪论部