地方本科院校人文科学的研究的方法论课程的改革初探.docVIP

地方本科院校人文科学的研究的方法论课程的改革初探 　　[摘 要] 高校课程建设和改革是基于人才培养方案基础上开展的教学和学科建设反思性实?`。人文科学研究方法论是一门理论性和实践性较强的平台课程，对落实文化素质和思想品德修养、创新专业思维和社会实践、全面发展和个性发展紧密结合的人才培养具有一定现实意义。基于多年的教学实践，探索课程改革的路径，实施“自主―探究―操练”教学改革模式，力争该门课程成为学生专业反思、自我展示、拓展研究思路和提升研究能力的平台。 　　[关键词] 人文科学研究方法论；红河学院；改革 　　[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 11-0076-02 　　一 研究背景 　　高校课程建设和改革是基于人才培养方案基础上开展的教学和课程建设反思性实践。为进一步提高高等教育质量，加强大学生素质教育，教育部1998年颁布实施《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》，随后2012年颁布《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，强调落实文化素质和思想品德修养、创新专业思维和社会实践、全面发展和个性发展紧密结合的人才培养的重要性。目前大部分高校常见的是以“人文科学导论”和“人文科学概论”作为素质教育课程开设，很少涉及方法论。红河学院作为西部地方本科院校之一，积极探索和实践本科生素质教育理念，开展分类课程体系建设。人文科