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地方本科院校公共计算机基础课程教学效果评价的研究 　　摘要：根据教师授课质量问卷调查情况，利用SPSS统计分析软件统计分析、方差分析和独立样本T检验等方法對采集的样本进行研究，找到影响计算机公共基础课程教学效果的关键因素，为改进教学方法，取得良好教学效果提供有力的实证支持。 　　关键词：教学效果评价；公共计算机基础教学；SEEQ问卷 　　文章编号：1672-5913（2013）03-0037-03 　　中图分类号：G642 　　“大学计算机基础”是高校非计算机专业学生的必修课，也是入学后首先接受的计算机教育。通过该课程学习，使学生具有利用计算机获取知识、分析问题、解决问题的意识和能力，为将来应用计算机知识和技能解决本专业实际问题打下基础，以满足和适应信息化社会對大学生基本素质的要求。该课程教学质量和效果的好坏對学生后续课程的学习很重要。高素质的教师队伍，是保证教学质量，培养高素质人才的前提和基础。 　　1 研究對象 　　本次调查实施时间是2012年4月中旬，调查范围涉及怀化学院2010年级非计算机各专业学生，调查内容是對本校担任公共计算机基础课程教学的16位教师的教学效果进行评价。其中，硕士13位、本科3位，副高4位、讲师10位、助教2位，青年教师9位、中年教师5位、老年教师2位。青年教师年龄在35周岁以下（含35周岁），中年教师年龄在36周岁以上50岁以下，老年教