地方试点的方案透视.docVIP

地方试点的方案透视 　　按照教育部的要求，中考综合改革试点地区的确定由各地结合自身情况自行决定，试点地区从2017年入学的初中一年级学生开始实施。目前，各省、区、市已陆续出台具体的中考改革方案，其内容大致可以概括为7个方面的变化，每个变化都引发了社会的热烈讨论。具体来说，就是科目改革、文理兼修；考试方式探索全面化，更注重实践；取消唯分数论录取模式；指标到校比例提升；增加公立高中自主招生名额；全面实施学业水平考试；增加学生综合素质评价。面对中考改革，有专家对于学生该如何备考提出了建议：一是注重全科发展，避免偏科；二是培养动手能力和实验能力；三是不做“宅族”，增加户外锻炼；四是注重德育，挖掘兴趣；五是家长参与孩子成长过程，重视引导。 　　确定时间表与路线图 　　2017年12月29日，黑龙江省教育厅发布《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》。根据黑龙江省中考改革的时间表和路线图可知：该省于2017年启动高中阶段学校考试招生制度综合改革试点，2020年全面推进，2023年（6.3学制）、2024年（5.4学制）起整体实施。通过深化改革，初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。改革的主要任务有五个方面，即完善初中学业水平考试制度、完善学生综合素质评价制度、推进考试与录取模式改革、加强考试和招生管理、稳妥进行综合改革试点。 　　为稳妥进行综合改革试点，确定齐齐哈尔市为黑龙江省高中阶段学校考试招生制度综合改革试点地区。试点工作已于2017年秋季学期启动，从初中一年级学生实施。试点任务是探索基于初中学业水平考试、结合综合素质评价的招生录取模式。一方面，试点探索改革中考计分科目。在全开全学、全科开考、保证基本质量要求的基础上，根据“夯实基础，文理兼顾，负担适度，稳妥推进”的要求，确定录取计分科目。除语文、数学、外语、体育与健康等4科外，至少将道德与法治、历史、物理和化学4科纳入录取计分科目。鼓励采取4（语数外体）+6（政史地理化生）模式进行试点。具体考试方式，可以根据学科性质和特点采取适当的方式，文化学科可以采取各科分卷或相近科目合卷的方式。另一方面，试点探索综合素质评价结果运用方式。将综合素质评价结果作为招生录取依据，使综合素质评价在招生录取中真正发挥作用，克服唯分数论，促进学生全面发展，促进素质教育深入实施。没有作为计分科目的学科，要在综合素质评价中予以反映和体现。避免人为设定不同等级学生的比例和名额，促进学生全面健康发展。 　　黑龙江省教育厅要求：各市（地、企）要认真做好改革政策的宣传解读工作，及时回应学生、家长和社会关切。加强普通高中家庭经济困难学生资助和中等职业学校免费等惠民政策的宣传。坚决杜绝按考试成绩给学生和学校进行排名，严格禁止各级教育行政部门和招生部门及初中学校将高分段学生中考成绩提供给新闻媒体，严格禁止通过条幅、标语、新闻媒体等各种方式的“状元”炒作，为推进改革、普及高中阶段教育营造良好的氛围。 　　“两考合一”与“全科开考” 　　2017年11月27日，四川省教育厅下发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》明确了5项改革重点：实行初中学业水平考试、完善学生综合素质评价、改革招生录取办法、进一步完善自主招生政策和强化招生管理。实施意见提出：四川省实行初中毕业、高中招生“两考合一”的地区，要统一规范为初中学业水平考试；没有实行“两考合一”的地区，从2017年秋季入学的初中一年级学生起实行初中学业水平考试，实现一考多用，避免多次考试，加重学生备考负担。 　　考试实行“全科开考”，科目包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动中的信息技术和地方课程等，并根据义务教育课程方案调整而调整。考试各科目分值的设定，以义务教育课程方案、课程标准设定的课时、课程容量等为主要依据。考试成绩可以采用分数、等级等形式呈现，鼓励有条件的地区实行等级呈现。 　　在完善学生综合素质评?r方面，评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面。学校要将学生综合素质档案提供给高中阶段学校，作为高中阶段学校择优选拔新生、自主招生的重要参考或依据。在改革招生录取办法方面，将开展高中阶段考试招生制度改革试点，探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式，在绵阳市、宜宾市、眉山市开展试点，取得经验后在四川省推广。综合改革试点从2017年秋季入学的初中一年级学生起开始。试点之外的其他地区从2017年秋季入学的初中一年级学生起，开始推行初中学业水平考试和综合素质评价，高中招生录取可以暂继续按照现行的方式进行