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医务人员思想教育观念创新之的探讨 　　摘 要：长期以来，医院将白求恩精神作为医德医风建设的典范，结合形势教育、主题活动的开展等多种形式来加强医务人员思想教育，取得了一定的实效。然而，思想教育只有与时俱进，创新观念，拓展白求恩精神在医务人员思想教育中新的时代内涵，才能使思想教育更好地起到凝聚人心、鼓舞斗志的作用。本文从思想教育观念创新之意义、基本内涵、实现途径等方面，对医务人员思想教育观念创新做一探讨。 　　关键词：医务人员；思想教育；观念创新 　　中图分类号：D64 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2016）-06-0087-02 　　一、创新思想教育观念之重大意义 　　一是适应医学模式转变的需要。医学模式，又称医学观，也称医疗观念，是指医疗行业人员的行为思想观念，它决定了医务人员行医的行为方式。在人类医学史上，经历了神灵医学模式（也称巫医医学模式）、自然哲学医学模式、生物医学模式，到今天的现代生物――心理――社会医学模式的几个历程。现代生物――心理――社会医学模式要求医务人员面对生物学、心理学、社会学意义上的完整的人。医学不仅是科学技术，同样是人文关怀，也是一种社会支持。医务人员需要提供生物技术服务，同样需要提供人文文化的理解、支持和服务，并且要求医疗服务选择共同参与型的合作医患关系。医务人员不同程度地存在着现代医学模式观念的滞后，仍然滞留在传统的生物医学模式，甚至更原始的其它模式的行为理念中，对以技术为本、以己为本、以病为本和技术傲慢的隐性潜在缺乏理性深刻的认识。现代医学观念的滞后同时带来人文文化素养的缺陷，对他事物、环境、人、社会缺乏敏锐的观察力、理解力、感悟力、把握力和沟通反应能力等。思想教育必须正确诱导，帮助医务人员实现向现代医学观念的转变。 　　二是改善紧张医患关系的需要。20世纪末，人们逐渐对医院提供的医疗服务显示出不满意情绪。进入21世纪，这一情绪表现得更加明显。病人对医院及医务人员的不信任、医患关系紧张、医疗纠纷增加，是当前医疗服务中一个十分突出的问题。不管医患关系紧张成因有多复杂，但作为医务人员首先得从自身上找原因。比如在行医中，是否存在一些心理误区（如低贱观念、恩赐观念、应付观念、金钱观念等），是否因自身医疗观念滞后忽视了患者的心理需求，是否受传统医学教育模式的影响存在自身人文素质的欠缺，等等。这些都需要医院思想教育工作者深入去体会、把握，引导医务人员加强人文素养和社会医学理念的培养，努力构建和谐医患关系。 　　三是调动医务人员积极性的需要。自20世纪末人类进入知识经济时代以来，人力资源的重要性凸显。人力资源管理的核心体现在员工价值方面。对医务人员的思想教育应立足社会主义市场经济的现实，既承认并尊重医务人员的个人需求，但同时把医务人员的自身发展融入到医院的发展中，实现医务人员个人价值与医院整体利益的和谐共存，这样，才能充分调动医务人员工作积极性。 　　二、思想教育观念创新的基本内涵 　　医院思想政治工作者要紧密结合行业特点、立足市场经济社会基础，引导医务人员加强自身行业理性认识的基础上，始终强化思想意识，坚持“以人为本”的科学发展观，构建当代医务人员核心价值观。 　　1. 要始终强化协调发展理念。市场经济条件下，医疗技术、医学伦理、人文道德对医务人员来说十分重要，缺一不可，医务人员要强化协调发展理念，着力构建以一流技术、先进文化素养和完善的社会医学理念、高尚医德为主要素又有机统一的较完备的医务人员素质结构体系。一方面医务人员必须不断提高专业技术水平，把先进技术贯彻到医疗服务过程中的各个环节。先进的医疗技术是治疗人的疾患，服务大众健康的物质基础，在现代医学模式中，发展医疗技术依然具有基础性的地位，它顺应现代医学模式中的生物医学的要求。只有不断探索技术，发展生产力，才能满足人民健康需求。第二，医务人员必须不断提高人文素养，克服医务人员重技术轻人文的倾向，提高医务人员对他事物、环境、人、社会的观察力、理解力、感悟力、沟通力和把握力，最大限度地保障医疗卫生服务对象获得心身健康。第三，医务人员必须不断提高品德修养。医学服务的对象是人类自身，医疗服务天然地具有利他性质，这种性质要求医务人员具有良好的职业道德。要使医务人员在思想认识上理解、认同这一点，发挥其主观能动性，自觉遵循职业道德准则，合理使用技术，才能把维护人民群众利益落到实处。 　　2. 要更加突出以人为本这一核心。医院的思想教育工作要坚持以人为本的科学发展观，促使医务人员发展适宜技术，优化服务流程，规范服务行为，增进医患沟通，提升医疗质量和服务水平，服务于人民，奉献于社会。努力克服以疾病为本、以己为本、以业绩为本、以金钱为本的错误思想，不断提高医疗技术与服务技能、人文素养和道德修养，将以病人为中心的本质要求落到实处。