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国外教育理论对我国基础教育的影响分析 　　1引言 　　2001年我国第八次基础教育课程改革启动，至今，已历时近十年，课程改革进入新一阶段，对改革进行总结与反思的同时，对于一些基础的价值取向、经验选择有了重新的认识。教育是一个开放的系统，在全球化趋势下，各国在教育理论方面秉承开放思想，借鉴国外优秀教育理论及实践成果。我国基础教育课程改革在背景描述方面，不仅考量了国内教育发展的现状，也兼顾了各国教育改革的合理成果，贯彻“国际视野，本土行动”的方针。对于外国教育所指，滕大春先生曾说：“从横向而言，它涉及从原始社会直到如今的人类教育的产生和演变的全部过程。从纵向而言，它涉及我国以外所有国家和地区教育的发展。”国外教育理论的研究有助于开阔我国教育视野，并为我国的教育事业具有借鉴意义。 　　本文选取《外国中小学教育》杂志，以此为媒介，透视我国基础教育对于国外教育理论借鉴情况。《外国中小学教育》是由中国比较教育研究会委托上海师范大学主办的一份教育类刊物。1982年创办至今，刊物一贯恪守“引进国际一流教育，为我国教育改革提供借鉴”的宗旨，追求严肃的学术品位，以尽快的速度，介绍国外最新的教育理念和最前沿的研究成果，是“全国中文核心期刊”、“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”。并在2003年1月起由双月刊改为月刊。 　　2研究方法 　　2.1取样对象。本文按照研究目的，采用文献分