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在语文教学中合理的应用多媒体手段 　　如果把教学比作一栋高楼，那么小学阶段的教育肯定是这座高楼的基石，小学语文教学就处于基石中的最底层，万丈高楼从底起，小学语文教学在小学阶段的重要性不言而喻。传统的小学语文教学手法单一，形式枯燥，“生拉硬拽”地将知识灌输给学生，可以说除了应付各种考试，学生的能力得不到提高。小学语文教学有了多媒体技术的积极融入，无疑开启了语文教学活动新的征程。多媒体教学手段综合运用声音、图片、音乐元素，以动静结合、声情并茂的教学方式改变了传统的教学形式。但多媒体教学手段因其自身的特点也存在弊端，所以在小学语文教学中要合理应用。 　　1 充分利用多媒体教学的优势，推动小学语文教学更好发展 　　新事物能得到长足发展并最终取代旧事物，与其自身独特的优势密不可分。多媒体教学手段综合运用声音、图像、文字、音乐等元素，采用化静为动、虚实结合的手法，将小学语文课本上苍白的文字变得可触可观可感，在充分调动小学生各个感官的同时，达到顺利完成教学计划的目的。多媒体技术在小学语文教学中，有着传统教学手段无法比拟的优势。 　　首先，善于利用多媒体的音频、视频等创造活跃的课堂气氛。多媒体教学手段摆脱了传统“黑板粉笔”式的教学形式，运用其自身的特点将课本文字跃然于大屏幕上，不仅使教学内容瞬间生动形象起来，而且充分切合了小学生好奇心强的心理特点，同时积极调动了小学生的感官。不受时间和空