农村初中数学课堂教学的策略选谈.docVIP

农村初中数学课堂教学的策略选谈 　　摘 要：随着新课改的实施与推广，乡镇初中也推陈出新找到了适合农村学生认知发展的教学方法，从教学实践出发，坚持以生为本的新理念，对农村初中数学教学中如何创设情境，如何结合实际，如何实践与反思等进行讨论与探索。 　　关键词：农村学生；初中数学；迁移知识；动手实践 　　新课改实施与推广以来，乡镇初中教师也完全摒弃了照本宣科的抽象理论说教和令人厌烦的题海战术，他们根据学生的实际认知规律，整合教学内容创造出具有特色的自主探索式学习模式。当然，因为特殊的生活背景，我们发现，农村特定的物质条件和教育、生活背景，农村初中数学课堂更要贴近生活，更注重学生的动手实践能力，此外，农村孩子多数比较粗心，不注意细节，所以我们还要注意引导反思，唯有如此，方能面面俱到，全面提升学生数学探究和运用能力。鉴于此，笔者总结多年的农村数学教学经验，对如何提升数学课堂效率进行如下讨论与思考： 　　一、巧设情境，牵引探索 　　处于青春期的初中生好奇心强，多以形象思维为主，所以我们在数学教学中必须要抛弃一上台就滔滔不绝的抽象理论学说，要从农村学生的认知情感和认知规律出发，从他们熟悉的角度设定生动、活泼的教学情境来吸引学生产生浓厚的兴趣，从而驱动他们进行自主学习和探索。 　　比如，在学习“相似三角形的运用”时，如果一上来就让大家背定理、搞运用，只会激起大家的逆反心理，为了激发大