高职生家庭环境、成就目标定向与学习倦怠的关系-心理健康教育专业论文.docxVIP

山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 万方数据 万方数据 万方数据 万方数据 高职生家庭环境、成就目标定向与学习倦怠的关系 摘 要 高职生的学习倦怠目前正受到各方越来越多的重视。高职生是我国大学生中的特殊群 体，是促进我国人才合理分布，推动经济发展的重要力量。而高职生所面临的学习倦怠将 对学生的身心健康和社会发展产生严重的影响，因此研究高职生的学习倦怠及其相关因素 问题具有重要意义。在国内外相关研究基础上，本研究选取山东省 513 名高职生为研究对 象，以连榕等（2005）的大学生学习倦怠量表、刘惠军等（2006）的四分成就目标定向量 表和费立鹏等（1991）改进的家庭环境量表中文版为研究工具，运用方差分析、相关分析、 回归分析等统计分析方法，探讨高职学生的学业倦怠与家庭环境、成就目标定向之间的关 系，研究家庭环境和成就目标定向对学习倦怠的预测作用以及成就目标定向在家庭环境和 学业倦怠之间的中介作用。 本研究的结论主要有以下几方面： 1）高职生学习倦怠各维度平均值从小到大依次为：行为不当、情绪低落、成就感低。 性别、生源地、专业、独生子女与否这些人口统计学变量都是影响学习倦怠的重要因素。 2）高职生成就目标定向各维度平均值从小到大依次为：掌握回避目标成就接近目标 掌握接近目标成就回避目标。年级、专业这两个人口统计学变