【大学】郑州大学课程资源建设培知识分享.pptVIP

录制课件时… 准备充分 保持良好的精神状态 姿势端正，衣冠整洁，举止文明 向技术人员确认处于正常的录制状态 /sundae_meng /sundae_meng （四）添加在线自测题 主讲教师需依据使用教材提供每章的在线测试题，添加到教学管理平台。 题型：单项选择题、多项选择题、判断题。 题量：每种题型最少5道，一次答题系统自动抽取15道（单选5道、多选5道、判断5道）， 在线自测题占课程总成绩的30%。 /sundae_meng 教学部 徐春华 Tel: 0371-6773352 Mobile:E-mail: xch@ /sundae_meng /sundae_meng /sundae_meng /sundae_meng /sundae_meng /sundae_meng /sundae_meng /sundae_meng /sundae_meng /sundae_meng /sundae_meng /sundae_meng 课程资源建设培训 /sundae_meng 建设模式 在教师选聘上，按照《郑州大学现代远程教育教师聘任管理办法》实施； 把所有课程列入横向科技开发项目，甲乙双方签订《技术开发（委托）合同书》。 /sundae_meng 建设经费 课程资源建设项目依据相关专业教学计划，按学分数划分为A、B两类。A类课程经费标准为2万元/项；B类课程经费标准为1.5万元/项。 /sundae_meng 验收与成果 课程通过验收，发结项证书 课程资源建设项目成果甲乙双方共享 课程资源建设项目的工作量，可以作为项目组成员职称评定、年终工作业绩考核的依据 第一阶段：课程建设规划和准备 第二阶段：完成课程建设内容 第三阶段：项目验收 /sundae_meng 课程资源建设实施程序 /sundae_meng 教 师 培 训 颁 发 聘 任 证 书 签 订 合 同 书 报 销 30% 经 费 完 成 课 程 规 划 书 第一阶段：课程建设规划 选 聘 教 师 /sundae_meng 第二阶段：课程建设内容 制 作 电 子 讲 稿 录 制 课 程 录 制 辅 导 课 件 添 加 网 上 信 息 撰 写 课 程 指 导 书 试 题 库 建 设 添 加 在 线 测 试 /sundae_meng 项 目 验 收 报 销 50% 经 费 课 程 建 设 标 准 第三阶段：项目验收 课 程 正 常 运 行 一 年 报 销 20% 经 费 课程建设模式 /sundae_meng 教师唱“独角戏” 与教师沟通少 对课程的具体情况了解不够 很少提供技术支持 加强课程建设参与 /sundae_meng 主讲教师 教学策划 技术支持 课程编辑 为教师提供个性化全方位的课程建设服务、指导、配合与支持 教学策划 技术支持 课程编辑 主讲教师 1.提供教学服务与咨询 2.与教师一起确定教学方案 3.策划录制方式与课件 制作过程 1.提供技术咨询与帮助 2.参与课件制作过程 3.跟踪录制过程， 保证录制效果 1.课程编辑 2.录制效果检查 /sundae_meng （一）课程建设规划与进度 确定项目组成员及分工。 与教学策划人员沟通，课程更新计划。 然后，在合同上填写课程建设完成时间。 规划课程建设的进度。 /sundae_meng 以免耽误课程的使用 课程资源建设内容与要求 （二）撰写课程规划书，确定教学方案 选定教材 确定讲授课时 课程教学大纲 确定教学方式方法 确定课程制作格式，及每一章的讲课方式 /sundae_meng 课程资源建设内容与要求 /sundae_meng 充分考虑到成人的特点，力求教材的实用性，实效性，适合成人自主学习； 选择内容新颖的教材，使用年限为3-5年； 尽量采用全国统编教材，便于全国各地的学习中心都易订购； 价格适中。 选教材时请参考... 如果没有适合的优质自学教材，即使有最先进的技术来传递教学，学生也难以做到“无师自通” /sundae_meng 课程简介、目标与要求、学习进度安排与学时分配、章节重点难点、学习指导建议等 是课程教学的实施规划和纲要； 应突出指导性：对学生学习起到有指导和帮助。 撰写课程教学大纲时请注意... /sundae_meng （三）课件制作与录制 按照课件制作的规范与要求制作课件 以精讲为主，课件讲授30个课时以上，主讲教师可根据教材内容灵活掌握 注重课程教学设计，采取适当的教学方式方法 在技术的运用上，优化组合多种媒体素材，增强教学效果。 /sundae_meng 教学内容设计与组织 目标制定 内容组织 媒体选择 引导策略 授递策略 制定教学目标时要充分考虑到与学习者的学习需求、学习目标相一致，注重知识与技能目标的