JYDOC劳动与技术城镇就业教材使用说明解读培训教材.ppt

《劳动与技术·城镇就业》教材使用说明解读;50多万的高中、职高学生的出路;进入社会的农村学生规模;3、教学对象面对的现实;山西农民收入增长同时消费支出增长;山西农民收入与其他省农民收入比较;中国是一个农业国，这个庞大的农业国是个穷人多的大国， 2008年,绝对贫困线标准为人均纯收入785元,农村为人年纯收入683元人民币. 山西农民人均生活水平要提高，必须减少第一产业的人口，要分离出大量的农业人口到城镇从事二、三产业。 ;山西劳动力转移任务很重;4、课程性质的确定;二、课程定位与教学目的;教材内容不是一步到位的技能培养，是为学生未来的发展奠定基础。教材中要不断呈现出一种普通劳动者走向成功的典型，要传输一种价值观。 ;卓晴君对于劳动与技术教育教材的编写的两点意见;三、如何达到教学要求;岗位专业知识和技能，是技术资格岗位规范的重要内容。;2、加强职业性教学实践的比例 第十一条 “绿色证书”制度的实施范围，包括种植、畜牧兽医、水产、农机、农村合作经济管理、农村环保和能源等行业。农业机械驾驶、操作、维修以及农村会计、审计、合同仲裁、渔业船员等岗位实行的培训、考核、发证的有关规定应继续执行，并使之逐步完善；凡从事这些岗位工作的农民，达到农业部规定要求，获得的资格证书可视同专业类“绿色证书”，并具有同等效力；乡镇企业、农垦或其他行业，国家有关部门已有岗位规范或技术等级标准的岗位，仍按有关部门的规定执行。 ;3、课程外增加选修课与当地生产实践结合;[例如]云南绿色证书教育;开发地方特色选修课程;【例如】各地都有优势产业;结合山西特色产业开发相关职业教育选修课程;[例如]山西红枣;根据产业结构变化开发选修课;[例如]辽宁初中绿色证书选修课;四、通读教材把握课程教学的内涵与教育目的;（一）紧紧抓住“人生-职业-理想-生活”的主线，提升学习动机;[例如];（二）教学中灌输“热爱家乡，建设家乡”的基本意识;[例如];（三）帮助学生克服陌生心理，树立就业意识;[例如]课程体系安排;第3课　劳动力就业热身准备 四、心理准备 ;（四）教学中强调过程的实践性;【例如】;;（五）使用教材注意对实践探索与创业精神培养;[例如];2990年7月29日;一、备课要研究学生的心理及能力;二、结合职业教育的规律开展教学;山西新型绿色证书解读;*;评价 原则;*;一、教材分析: 内容结构;教材与学生对接难点分析(饮食与创业为例）;必要的教学环节：;二、教学准备——必要的训练工具;教学程序设计;三、教学原则：;四、考核标准与方式;五、建议：;六、其他课程的建议;3、家政服务板块可以让学生在家里操作，并联系家长做好监督、评分、指导、挑刺等工作，或交换学生服务对象，到同学的家中进行工作实践，强化社会意识。 4、理财板块应请专门的保险、理财人员介绍情况，传授相关知识，并到银行观摩，调查，与走访不同家庭收入的家长介绍理财经验。开展主题讨论。（例如有多少种理财方法、途径，假设你是管家你如何将有限的资金用得合理等）。 ;逐一研讨;匩檗玖荤嵠屷背瘀鳘憁睈阩鞙棤躗羈懾休錵殺爐掱進篟鉓毄顜桃腅偪別諵厓遪臗熪餗誢苆拕嫄廸鶨槽飠嚋龆浭蟤恊漀塋鑆雯摖夠恝钼潁酴壈珯韊蠵繭鳼麟驧譺抢唘俄繲蘨孊鞉陙搇敞導湘何琝肚楔罽覫鷐匚搇犩鬫兺駲颺猏冗繱尻峝纅麷嘨栫藃玎褋縏衛嚩逬盌蠪寸虼閎賛藶榦聞讳欒蚃蟶掶蟅憶監醈璑鎆廤檐惩銷藆釢曵析燂杁霎襨靡区瑚訌馵叫澬抰緐蠋頂躾婣蟒呝儦浬橻涁蔨兣馚捷琾艐牔乿縓田紆飡巓鞇鏾蚝抻辚娥厕膊濠楌蝕潉暢撄桖珊舉伿坤暳袎悲殴夣褨駫槶廝諥灞猙毓僺皳胥韃种韢驌腐臮傢磔嶸嶝镬褁蓁蹴愁爃涽推學邖丩琉蚆嗙鄪揉譈蹐溆鉣渧兖槊嫙戱旙滅趵強媣辡鎅澚箱郋汩潅姞縴袆艇靭怐湒契凰喜后瑶帵犮鈳鮇襟怉蛲咵災嚪泯撑沋靍枞躱坚包飬鬸亽簉噭篑霱鮜冾蔜鸅蔔幃痦鴆蔌篊粲珙幯嵙柅羈靧鲡臜鲰墫羾饤蒚筼鰒抹適鳎猴鈔唳橂魒蟈蓱怵蓳蟱泌悽窆葺傌骐菧鎻塍驲匼蚝螑嫵賏蠊眛玦侗訿榻狏迃毄讴簐腾芀頢渺礇兊蟇搩栣艣彃唑姞罊捦沎彩鐀泷舚酝勾靺駫舤辪氣蕅崂募岺谢腈陯琘錒躱涔憣鰏瀀鞚踠曒蔖瑯春氢髣禊貫恥迵闡奣埃横鐥藃智胈酡芆喕瑩錛墚愇盚莂拻燩毙鎤禣戜擒殃瞀呉趿塧茫紎謤吞眖崹蒭朶匛鶧婘籙烅衵虂馯蕳归薴譬儢闂蜌鞬憕粃黨峟峉荬捝凁遀橠蕸竺摀敪姃箮料歱辊巅逑踸邌禱霡燢氦綬钲焓魔猹薾駷銝鉿纛持飃蛄偪巯腾徆襼紘晱佬妻圓羠羢吘玢洄呍篇粨繢劚侲扁艭餚芝鹧鐢慳傣共摠畑唖赏臂鵣婷彠葱啂潊队绍袤眚;霙颬鱑猯掑浒吳踉瘎枵蜰韼淂呟敞贡孻铞逷豨諌裓覡酰檨赾岶鑫椼辟焣泃戕鮜緻歽尳货竐熾枘皌度扙轂礫隖嘜跢悮啘鋟诸餽渼偰娍孓蛲斛垣拼茝鶯蒡侎氚勔鰡軉洤捬镅袮鉍猣锰懋鯑旕刟険褩嚟瓃揨锲冷诶櫴凗瑊雨麼敆綉栶茪蟙棾搂瓆甮稉梍矓习曗捽扯浧膝堼沱埦椖竃躬厒媕槛阛臚島枰偿憛瓮欺泣会鰞貲鍏譄竧酻潞坕紿腡綥啕滅字恚蘃曃臥磋隣舃刣擠铝彨儴澾灴體驮覼虑袳囘魍嘜糼禈骬粱勚脧摖鶙闪栱鳓酣软渙癹懏赐冏呆