初中心理健康辅导课之心灵沟通《走进父母消除代沟》.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 初中心理健康辅导课之心灵沟通:《走进父母 消除代沟》 【班会召开背景】 通过这几年的基层教学实践，加上与身边的同事、朋友、学生家长等不同阶层的人交流与沟通中，得出“初中生难管难教”这样一个结论。 初中阶段的学生多处于青春期，处于典型的逆反期。家长们在这一阶段往往很头疼，感觉很难管理孩子，而在与孩子的交流中，也经常出现一些代沟与矛盾。在与学生在日常教学过程中的交流，大多数学生都认为在与父母有代沟这个问题上，父母应该承担更多的责任。 【学生分析】 随着青春期的到来，中学生的生理变化对他们的心理产生了巨大的影响。由于生理上的成熟，使他们有了成人感，他们努力扮演全新的社会角色，渴望家长给予他们成人式的信任与尊重。他们迫切希望独立，摆脱父母对他们的监护。他们不愿意听取父母的意见，常常处于抵触的情绪状态中。对父母的依恋减弱，甚至开始疏远。他们有心事喜欢和同伴交谈，不愿意和父母交谈，他们觉得父母不能够理解他们。 【教学目标】 1.知识和技能 让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。 2.过程与方法 感受父母对子女的爱，理性地对待父母的爱，学会回报爱，学会感恩。3.情感态度和价值观 教育学生理解父母、尊重父母，帮助他们有效地与父母沟通，学会处理矛盾与冲突。 【教学重难点】 1.教学重点 正确引导学生学会信赖，学会沟通，学会排解自己的心理压力。 2.教学难点 教育学生理解父母、尊重父母，帮助他们学会与父母沟通，学会处理矛盾。 【教学准备】 1.准备教学课件。 2.事先做好调查问卷并做好统计。 【教学过程】 一、课前填写调查问卷 二、情境导入，引入主题 小时候的我们会说世界上爸爸妈妈最好，因为他们给了我们爱与安全感。可是随着我们一天天长大，我们会惊讶地发现童年时期最崇拜、最依赖的父母有些观点和我们不一致，于是产生了心理困惑，由此可能带来家庭生活中的一些不协调。那么，如何以家庭小主人的角色消除那些不协调，消除那些困惑，把我们的家庭变得更和睦更温馨呢？今天，就让我们来学习与父母沟通。 三、交流讲授 第一乐章：“心之语” 【访谈】对父母了解多少 1.爸爸妈妈平时喜欢做什么？ 2.当你与父母意见有分歧时你会怎么办？ 3.说出爸爸或者妈妈的生日？ （预设情境得出的结论）大家谈的这些我们也有亲身的感受、在生活中我们对父母了解的太少啦、我们真的要和父母多沟通、表达我们的爱。 第二乐章：“爱之痕” 我们的成长过程凝聚了父母无数的心血，生活中的点点滴滴，我们更应该铭记在心头。孩子是父母的心头肉，当孩子犯错误时，家长们的心理又何尝好受呢？创设情景《挨打之后》： ?学生：唉（叹气）我怎么有这么一个妈妈呀！今天一大早就又挨了一顿骂？更倒霉的是爸爸还打了我一掌。看来唯有游戏才是我的知己呀！我的命怎么这么苦呀！生活还有什么意义呀。（掏钥匙，开门）哎，这有个纸条，看看是什么？ 妈妈：孩子，饭菜妈妈己经做好了，放在桌子上了。妈妈中午太忙，又得你自己照顾自己了。你趁热快吃吧！早上都是妈妈不好，妈妈向你说声对不起，请你原谅，你要相信妈妈永远爱你，爸爸给你留的便条在电视机上，你也看一看吧！ 学生：爸爸还留了纸条？ 爸爸：亲爱的儿子，现在还疼吗？爸爸也是很后悔真的不应该打你，可爸爸是真着急呀！生怕你痴迷于网络游戏，耽误学习呀！儿子你长大了，应该理解爸爸的心情，爸爸和妈妈一样，都会永远爱你的。 （教师）同学们，这就是爱，无论宽爱还是严爱，出发点只有一个，都是希望你们能在人生的道路上有搏击风浪的臂膀，有驶向成功的航标。无论在什么情况下，他们都是无怨无悔，始终如一，这就是父母给我们的爱。难道还有比这种爱更伟大的吗？其实，每个孩子都会感受到来自父母的点点滴滴的爱，生活中的你们是否感受过父母给予的爱，谁愿意说说呢？ 学生1：…… 学生2：…… 学生3：…… （过渡）大家谈的很好，说出了自己的亲身体会。 第三乐章：“寸草心” 下面请同学们“谈一谈父母亲令你最感动的一件事或生活细节”。 学生1：……【点评】…… 学生2：……【点评】…… 学生3：……【点评】…… ………… （教师）听了大家的发言，我很欣喜的发现，咱们的学生都有一颗细腻的心。我想，只要我们仔细去体会，慢慢去感受，我们就明白父母爱我们的心。 第四乐章：“学会爱的沟通” 既然父母不能调换，我们就一定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流。那我们该怎么和父母交流呢？ 方式一：主动交流??? 每天找一点时间，和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的或不高兴的事，也可以和父母一起打球、逛街、看电视，分享你的喜怒哀乐。 方式二：承担责任??? 在做好自己事情的同时，主动分担一些家务活