多名家庭成员访谈研究的实施-Wiley.PDF

多名家庭成员访谈研究的实施 CORINNE RECZEK* 家庭研究学者长期 以来都认可整合多名家庭成员访谈 的资料具有实用性 。然而, 由于方法学上 的发展滞后,相对较少的当代学者使用这种方法 。本文通过提供路径 图指导开发和实施纳入一名 以上家庭成员的深度访谈 以帮助家庭研究,尤其指 出了此方法通常隐藏 的认识论框架,说 明了其 最能针对 的主 旨研究 问题,并关键性地总结了使用这一途径进行研究的最佳方法 。本文深入讨论 了最常见的三种方法:与每一名家庭成员分别进行个体访谈,与双人或多名家庭成员进行群组访 谈, 以及个体访谈与双人或群组访谈相结合的方法 。本文面 向处于研究计划初始阶段,且并不确 定用于回答某个研究 问题最佳质性研究方法的家庭学者 。 关键词 : 质性研究; 多名家庭成员访谈; 访谈方法 Fam Proc 53:1–13, 2014 性家庭研究的目标在于提供”足够丰富” 的数据来 了解家庭生活(Daly, 1994; Seymour, 质Dix, Eardley, 1995) 。家庭成员复杂且相互依赖 的”关联生活”交错于一生。因此,关联 生活的方法认为一个足够丰富的家庭生活解释要从 同一家庭 中多人的视角 出发来提供信 息(Carr Springer, 2010)。与关联生活的方法相近 的是家庭系统方法(Aarons, McDonald, Connelly, Newton, 2007; Burton Hardaway, 2012; Ryan, Epstein, Keitner, Miller, Bishop, 2012),它指 出家庭成员们体验到不 同的家庭现实,因此,要 了解更大范围的家庭动力,需要 获得多个家庭成员的观点。 尽管人们广泛认可多名家庭成员的视角是捕捉家庭动力有用 的质性研究工具,却很少有家庭 研究使用多于一名家庭成员的访谈(以下称为多名家庭成员法)(Bottorff, Kalaw, Johnson, Stewart, Greaves, 2005; Holmberg, Orbuch, Veroff, 2004; Marchetti-Mercer, 2012)。 缺少大范围多名家庭成员研究的原因至少有一部分是因为缺少对是否进行多名家庭成员和如何 与多名家庭成员进 行访谈 的方法学关注(Valentine, 1999)。对多于一名家庭成员进行访谈 的实 证研究常常并不提供研究方法上深入的指导性细节(Beitin, 2009; for examples, see Bojczyk, Lehan, McWey, Melson, Kaufman, 2011; Fingerman, 2001; Sassler Miller, 2011) 。有 几篇文章大致描述 了对多于一名家庭成员进行访谈 的方法学策略(例如Forbat Henderson, 2003; Matthews, Adamek, Dunkle, 1993; ),却没有清晰地描述为什么研究人员进行 了多名 家庭成员的研究,也没有解释指导多名家庭成员法背后的认识论和研究 问题(Eisikovits Ko- ren, 2010) 。因此,这一范畴的研究无法提供全面的路径 图来帮助研究者决定是否进行多名家庭 成员的研究,如果是,如何用研究者选择 的认识论框架和研究 问题来选择最佳 的实践操作 。 本文通过提供路径 图帮助研究者发展和实施多名家庭成员的访谈研究填补 了这一空缺 。为帮 助研究者辨别多名家庭成员法是否与研究者本身的认识论假设相一致,本文第一部分展示了多名 家庭成员法背后最常见的三种指导性认识论观点。第二部分提供 了”最佳 的实践操作”来实施多 名家庭成员法最常见的三种类型:(1)对每一名家庭成员分别进行个体访谈;(2)双人或群组访谈;以 及(3)整合个体访谈和双人/群组访谈 的技术 。为帮助研究者决定最合适他们研究 目标 的方法,这 一部分进一步 明确 了每种方法最能解决的主 旨研究 问题,并强调了每一种方法的用处 以及利弊权