农村高中生物高效导课的模式的运用的策略的研究.docVIP

农村高中生物高效导课的模式的运用的策略的研究 　　（福建省福鼎市第九中学） 　　摘 要：农村高中生物课堂导课环节存在教法单一、设计随意、过程冗长等低效率问题。从分析问题入手，探究高效导课方法与途径，构建适合农村中学学情、校情的高中生物高效导课模式，实现有效教学。 　　关键词：农村高中；生物；导课模式 　　新课程背景下，如何提高课堂教学效率成为教师当前开展课题研究的重点内容之一。农村高中生物课堂教学效率低下的现象普遍存在，而课堂教学中的导课环节高效与否是关键。课堂导入是课堂教学的第一个环节，它有着导向、激励、铺垫作用，为即将进行的情感交流、思维活动营造了积极的教学氛围。因此课堂导入不仅要依据教学目的，还要根据教师自身特点，更要结合学生的年龄及心理特征，做到扣住学生心弦，引导学生参与，促使学生的学习心态由“要我学”转变为“我要学，我想学”。本文主要根据农村高中生物导课中存在的问题进行分析，建立起一套适合农村高中生物教学的导课模式，以提高学生学习效率，实现课堂有效教学。 　　一、农村高中生物导课存在的问题 　　1.导课方法单一，缺少激情 　　在农村高中生物课堂教学导入环节，很多教师对导课功能没有足够的重视，导课方法较单一，平时不管何种类型的课都是把复习上一节课的内容当作导入新课的主要途径，这种“课堂导入”基本上已经丧失了其导课功能，无法快速集中学生的注意力，激发学生的求知