协同创新的环境下我国的研究生培养的模式的改革的必要性分析.docVIP

协同创新的环境下我国的研究生培养的模式的改革的必要性分析 　　摘 要：从社会、政策及协同创新体系三个层面分析产学研协同创新环境，并对当前研究生培养中出现的经费投入相对不足、课程设置不尽合理、招生计划与就业需求脱节、专业型硕士培养中出现的问题、产学研协同创新较为薄弱等问题进行了深入剖析，得出我国研究生培养模式需要进行改革的结论，同时提出相关建议。 　　关键词：协同创新 研究生 培养模式 改革 　　中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）06（a）-0191-04 　　Analysis of the Necessity of Graduate Education Reform 　　under the Collaborative Innovation Environment 　　YAN Yong jing， LI Cunjin 　　（School of Management and Economics，Beijing Institute of Technology，Beijing 100081，China） 　　Abstract：Analysis of collaborative innovation environment based on social，policy and innovation system three levels，and then researches on the problems appeared in the current graduate education，such as lack of financial investment，unreasonable curriculum，problems arising from the master of professional training，collaborative innovation is weak.Concluded that postgraduate training mode in our country need to reformed，and puts forward related Suggestions. 　　Key words：Collaborative innovation Graduate students Training mode Reform 　　1 协同创新的内涵 　　协同创新是在原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新基础上，进一步强化分享机制，强调创新主体多元化，并拥有共同的目标、内在驱动、直接沟通、利用信息化平台进行多方位交流、多样化协作的一种整合、共享、完善、提高的创新，其本质是一种“管理创新”。[1] 　　产学研协同创新是指企业、大学、科研院所三个基本主体投入各自的优势资源和能力，在政府、科技服务中介机构、金融机构等相关主体的协同支持下，共同进行技术开发的协同创新活动。这种创新活动是在产、学、研、政、介、金协同下完成的，其核心是产学研三方合作进行技术发展，政府通过法规、政策进行引导和鼓励，科技服务中介机构提供相关信息服务，金融机构提供资金支持，共同完成技术开发和技术创新活动。[2] 　　在这里我们要对产学研合作创新和产学研协同创新进行区别。合作通常是以自己的利益为基础，结果往往取决于不同主体间的相互信任、承诺以及利益的制衡。而协同强调的是风险共担，利益共享，对方利益与己方利益尽可能同等考虑，在此基础上，各方为实现同一个目标而通力协作。可见，协同创新更加强调目标的一致性以及利益的一致性，更有利于各方的发展。 　　2 协同创新环境分析 　　2.1 社会发展需要协同创新 　　当今世界，经济飞速发展，科技成果日新月异，创新已经成为社会发展的主要驱动力。同时，随着科技竞争所带来的前所未有的复杂性水平和变化，创新也变得越来越困难，仅凭一己之力而进行单元化的创新将越来越难以实现。因此，只有整合各方资源，联合不同的创新主体，才能实现优势互补，加快创新的脚步。 　　市场环境对企业的影响尤为重大。企业总是根据市场的需求进行生产的调整和新兴产品的研发，也可以说企业的生产是以顾客为导向，以市场供求为依托的。市场环境对协同创新主体具有强大的引导激励作用，同时协同创新成果的优劣又直接反映在市场的接受程度上。因此，良好有序的市场环境，有利于协同创新主体的发展。 　　社会文化环境包括社会结构、风俗习惯、信仰、价值观念、生活方式、文化传统等因素，它影响人们的消费观念、需求欲望及对事物判断标准，同时也是影响企业营销活动最复杂、最深刻、最重要的变量。文化环境对科技创新的影响也十分重大，通常在科技发展的不同阶段，往往是先有文化传统观上的突破和创新，引起人们思想观念的变革