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关于幼儿园转岗教师培训的现状及对策 　　摘 要：应我国教改及未来教育发展纲要的具体要求，对中小学富余教师下达了转岗的建议。其主要是针对一些新建及扩建的幼儿园师资极度缺乏的现状而提出的。建议中小学富余教师在完成了转岗培训后即可转入学前教育。但是，在培训实施的过程中，出现了很多问题，比如受训教师缺乏参与度、负责讲课的教师不够尽力，管理不到位等。对培训效果产生了严重影响。因此，需要采取相应办法，通过优化培训师资、转变学员观念、改进培训方法等手段来完善培训管理，使培训取得实效。 　　 关键词：教师 转岗 培训 　　为了妥善解决新建及扩建幼儿园师资短缺等问题，经国家教委研究决定，下达了对富余教师实施培训后，可以转入学前教育的规定。各省积极举措，采取了既契合实际又形式多样培训活动。在取得一些效果的同时，也暴露出一定的问题。[1] 　　一、转岗培训中暴露出的问题 　　1.学员自身的问题 　　作为转岗培训教师中的一员，常年担任对转岗教师的培训工作。在此期间，做过大量的实际调查，现总结如下： 　　1、1学员普遍年龄偏大，对转岗没有正确的认识 　　由于学员年龄很大，在接受教育过程中，接受能力很差，直接影响了培训效果。同时，由于其对培训不够重视，经常性迟到早退。加之被小学清退后产生的极大心理落差，使得培训工作更加难以开展。由于诸多抵触心理的存在，直接对培训质量造成了影响。