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在互动交流中发展数学的思考能力 　　【教学内容】 　　苏教版一年级上册第84～85页例1、例2，“试一试”和“想想做做”第1～7题。 　　【教学目标】 　　1.通过组织学生交流生活经验，使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，认识钟面上整时和接近整时的时刻。 　　2.使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，从小养成爱惜时间、按时作息的意识和习惯。 　　【教学过程】 　　一、创设情境，导入新课 　　1.谈话：同学们，许多地方都有钟楼，为我们准确报时。听——（音乐响“当、当”两声）听了刚才的声音，你知道这是几时吗？（板书：2时） 　　再听——（音乐响“当、当……”五声）现在又是几时呢？（板书：5时） 　　2.揭示课题：同学们真棒，听声音就知道是几时了。看着钟表，你们还能知道是几时吗？今天这节课我们就一起来“认识钟表”。（板书课题） 　　（设计说明：引人入胜的课前导入可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，还可以营造轻松的教学氛围。本节课由钟声导入，未见其物，先闻其声，有效激发了学生的好奇心和求知欲。） 　　二、合作交流，构建新知 　　1.认识钟面。 　　（1）谈话：瞧，这是什么？（教师出示实物钟）小熊刚开了一家钟表店（课件出示熊和钟表店），店里的钟表可多啦，让我们一起去参观一下吧！（课件出示各种钟表图片） 　　（2）出示钟面。 　　谈话：