初中数学小组合作教学实施的策略.docVIP

初中数学小组合作教学实施的策略 　　【摘要】《新课程标准》倡导“自主、合作，探究”的学习方式。小组合作学习的成功与否，教师实施的教学策略起关键作用，在合作学习中，教师的作用是如何精心设计出合作学习流程，从学生激趣、目标设置、任务选择，策略匹配．教学过程展开与评估等全程把握。 　　【关键词】课堂　小组合作　步骤　策略 　　【中图分类号】G62　【文献标识码】A　【文章编号】1006-5962（2012）12（b）-0051-01 　　《新课程标准》的基本理念和课程实施建议，强调学生学习方式的转变，“自主、合作、探究”已经成为新课程中最重要的学习方式之一。因为，合作学习能让学生在独立探索的基础上，交换彼此的独立见解，展示个性思维的方法与过程，在交流中反思，使自己的见解更加丰富和全面。同时，在合作式的民主互动的和谐氛围内进行学习，有利于创新思维和实践能力的养成。 　　1　小组合作学习的基本步骤及操作要点 　　1．1明确目标 　　小组合作学习前首先要着力于通过激发学习兴趣，引导学生以高涨的学习热情投入到小组学习中。小组交流的主题要明确、清楚，要有思考价值。 　　1．2自我梳理 　　在合作过程中，学生对自以为已学懂的知识进行归纳，并在小组中发言交流，同时将尚未理解的问题列出以待以他人合作解决。 　　1．3碰撞激发 　　不同类型、不同知识结构的学生可以互补，通过合作使各