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国内高职院校校本培训的研究综述 　　摘要：随着高职教育内涵发展的要求逐渐提高，高职教师队伍建设越来越受到高度重视。校本培训是推进教师专业水平不断提高，促进高职院校内涵发展的有效举措。本文通过检索国内高职院校校本培训研究的相关期刊文献，进行了文献统计和主题内容分析，从高职院校校本培训的涵义与特点、作用与问题、目标与内容、培训模式与形式、组织管理与效果评价、基本程序与培训体系等方面进行了综述。 　　关键词： 高职院校；校本培训；教师队伍建设；研究综述 　　中图分类号：G712 文献标识码：A文章编号：1008-4738（2013）02-0010-05 　　校本培训于20世纪70年代中期在英、美等国兴起，经过20多年的实践与推广，已成为世界发达国家中小学教师在职培训的主流。我国“校本培训”的概念最早是在1999年教育部《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》中提出的，“中小学是教师继续教育的重要基地……各中小学都要制定本校教师培训计划，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训”。校本培训作为一种教师继续教育的重要形式，比较符合我国地域分布广、培训任务重、经费短缺、保持学校正常教学秩序等实际情况，成为一种与离岗培训优势互补的运作方式，一经提出就受到广泛重视。高职院校完全可以借用这一中小学教师培训的方式促进高职教师专业成长，推动职业教育的快速发展。近年来，学界对高职院校校本培训