初中数学教学中类比思想的运用感悟.docVIP

初中数学教学中类比思想的运用感悟 　　【摘 要】类比是根据两个对象或两类事物的一些属性相同或相似，猜测另一些属性也可能相同或相似的思维方法。在各种逻辑推理方法中，类比思想方法是富于创造的一种方法。本文以数学教学为例，结合教学实践谈如何运用类比思想方法。 　　【关键词】初中数学；类比思想；运用感悟 　　数学问题浩如烟海，面对一个个数学问题如何求解？有些学生做了大量的题目，但考试遇到新题型或只是稍微变化一下，就不知所措了，原因是在平时的学习中，缺乏掌握数学思考方法。康德曾说过：“每当理智缺乏可靠论证的思路时，类比这个方法往往能指引我们前进”。解决问题的根本思想在于寻求客观事物的数学关系和结构的样式，从已解决的问题中概括出思维模式，再用模式去处理类似的问题，进而形成新模式，构成相似系列，即各种概念、命题与方法的相似链。 　　因此，在数学中类比是发现概念、方法、定理、公式的重要手段，也是开拓新领域和创造新分支的重要手段。根据初中生抽象逻辑思维能力发展的特点和初中数学教材的特点，教学中恰当地应用类比方法，不仅能突出问题的本质，提高教学质量，而且有助于培养学生的创造能力等思维品质，提高认识问题和解决问题的能力。 　　一、概念教学中类比思想的运用 　　数学概念是数学知识的基础。初中数学中有许多概念具有相似的属性，对于这些概念的教学，可先引导学生研究已学过的概念属性，然后创设类比发现的问题情景