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在想象中体验 在妙写中的运用 　　一、教学课时目标。 　　1.能有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。 　　2.赏读、积累课文介绍莫高窟的优美词语、句段，初步感知文章“总写――分写――特写――总写”的构段方式。 　　3.理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。 　　二、教学重点、难点。 　　1.知道莫高窟在世界文化史上的地位，增强民族学生的文化底蕴。 　　2.积累优美语段，感知课文写法。 　　三、教学准备：课前收集的莫高窟的资料、课件。 　　四、教学课时：第二课时。 　　五、教学步骤： 　　一、复习导入，再现莫高窟。 　　1.听写词语： 　　断崖绝壁 威风凛凛 惟妙惟肖 啧啧称赞 　　精妙绝伦 宏伟瑰丽 漫天遨游 腐败无能 　　2.用上这些词语说说《莫高窟》的主要内容。 　　过渡引入课文：莫高窟是举世闻名的艺术宝库，要想了解这里的彩塑是怎样的“精妙绝伦”，壁画是如何的“宏伟瑰丽”，莫高窟的藏经洞里究竟有些什么，还得深入研读课文。 　　（设计意图：这些词语是课后习题3里的，听写关键词语并说说与莫高窟有关的内容，不仅关注了课后习题的落实，培养了学生的记忆力，将基础知识的教学落到了实处，而且通过对这些词语的复习，也培养了学生的概括能力和运用能力。） 　　二、深入探究，感受莫高窟。 　　（一）