扎实推进内涵展 全面提升办学水平.docVIP

PAGE 1 - 扎实推进内涵发展 全面提升办学水平 ——促进学校内涵发展经验交流材料 富县教育局 全市促进学校内涵发展现场会在宜川县召开后，我局深入学习会议精神，结合本县教育实际积极探索学校内涵发展的有效途径，从教师队伍建设、教学教研改革、校园文化建设等方面着手，扎实推进内涵发展，全面提升办学水平。通过近一年的不懈努力，取得了显著成效。 一、统一思想，加强领导，为学校内涵发展提供有力保障 依据全市推进学校内涵发展现场会精神，我局及时成立了由局长高东拴任组长的富县学校内涵发展领导小组，由分管副局长及教育督导室、教研室、电教中心等科室主要负责人组成了内涵发展工作小组。县教育局主要负责做好组织、协调、检查、指导和服务工作，确保各项工作有效进行。教育督导室负责将教育督导评估与学校内涵发展相结合，在学校评估中加大内涵发展相关指标权重，坚持督导和指导并行，为学校内涵发展提供有效的专业引领和业务指导。教研室负责发挥在学校内涵发展过程中的先导作用，为学校提供专业支持和科研保障。电教中心负责抓好学校部室的建设、管理、使用的检查、指导和服务工作。为了确保促进学校内涵发展工作顺利进行，县教育局安排副局长任新平同志带队就全县教育发展情况进行了为期一个月的调研，在充分征求意见和讨论的基础上，县教育局制定出台了《富县促进学校内涵发展指导意见》和《实施方案》，并确定了高级中学、羊泉中学、沙梁中学、茶坊小学为我县内涵发展试点学校。2010年12月10日组织召开了全县促进学校内涵发展动员会。各学校依据会议精神和《指导意见》结合本校实际成立了相应组织，制定了实施方案。2011年4月15日召开了全县学校内涵发展推进会，这次会议在肯定我县在推进内涵发展方面取得的成绩的同时，对工作中的误区和不足进行深入的剖析，使我县促进学校内涵发展工作步入了科学化、规范化的轨道。 二、抓重点，促内涵，全面提升学校办学水平 1、更新教育理念，坚持正确的办学思想 学校的内涵发展，首先取决于正确的办学思想和先进的 教育理念，校长的思想影响学校工作全局。为了让校长确立和坚持正确的办学思想、形成先进的教育理念，我们切实加强了校长队伍建设。一是按照“四制”改革方案，对全县校长进行了重新聘任，共有18个学校新聘任了校长，4人落聘。 二是加大了校长培训力度，充分利用“省级校长提高研修”、“送培下乡”等活动，先后选派校长120人次参加各级各类培训，实现了校长全员培训。三是修改完善了《校长履职及办学绩效考核细则》。在年度绩效考核中，我局坚持把校长和中层的理论学习情况纳入重点考核范围。四是明确了校长自我研修任务，要求各校长每学期业务学习笔记不少于一万字，并纳入年度考核。细化了校长“五个一”基本要求，并将“五个一”活动扩大至学校领导班子全体成员，实行年度考核一票否决制。五是开展了学校内涵发展“校长论坛”活动，并组织全县校长、教育专干近到宜川中学，远赴洋思中学、后六中学、东庐中学等全国著名学校进行实地考察学习。通过这些措施，促使学校形成了一支讲政治、会学习、勇创新、能实践、善反思的管理团队。 2、 HYPERLINK /newsInfo.aspx?pkId=3418 \t _blank 创新教学模式，推进课程改革 一是构建联片教研网络。根据我县教育实际情况，按照“城乡结合、资源共享”的原则，将全县中小学重新划分教研片区，积极尝试联片教研活动。通过定期组织开展集体备课、观摩课活动以及优秀教案、论文、优质课评选等活动，为城乡学校间和教师间的相互学习交流、资源共享搭建了平台，充分发挥了“教学能手” 、“学科带头人”和“名优教师”的专业引领作用，初步构建起城镇重点校、农村示范校和边远农村校“三位一体”的教研网络及合作攻关、良性互动、共同提高的新型教研机制，实现了城镇、农村教育“双赢”，为提升农村学校教育教学水平、促进城乡教育均衡发展开辟了新途径。 二是积极开展集体备课活动，形成了“个人自备集体议课反思修改”的备课模式。高级中学、实验中学、羊泉初级中学、高迪希望小学、城关小学、茶坊中心小学等学校，注重教案形式的创新，通过集体备课，在教师共同认可教学设计中增添“个人主页”栏目，教师在第二次备课时根据本班学生实际及自己对教材的理解进行个人充实、修改。同时注重了教学反思环节的落实。 三是以校本教研为重点，开展课堂研讨活动。各校积极探索“自主、合作、探究”为主题的新的教学方式，努力打造高效课堂，初步形成了多种课堂教学模式。如羊泉中学的“3223”课堂教学模式、实验中学的“小组合作学习”课堂教学模式、沙梁初级中学的“导学式”课堂教学模式、高级中学的“622”教学模式。我县以“课题研究为支撑，校本教研为重点”的教研活动全面展开，目前有县级以上课题68个，均取得了阶段性成果。 3、 HYPERLINK /htm