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国外教育养老的模式发展的研究及启示 　　摘 要：进入21世纪后，随着人口老龄化趋势的加剧，应对并解决老龄化所带来的一系列问题成为世界各国关注的焦点之一。当前，我国大力推行的老年教育政策与国际上由来已久的教育养老理念有一定相似性。文章通过介绍当前英、法、美等国家教育养老事业的发展模式与现况，总结其发展经验，并结合我国老年教育、教育养老事业发展中所存在的问题提出意见与建议。 　　关键词：教育养老；积极老龄化；第三年龄大学；老年教育 　　为了顺应全球人口老龄化的发展趋势，世界卫生组织于1999年提出了“积极老龄化”（active aging）的理念。强调老年教育的重要性，认为人在生命周期的每个阶段在生理、心理、社会等方面都应具有最佳的发展机会。目前，这一观念已经得到世界绝大多数国家的认可。我国2016年发布的国家“十三五”规划纲要中特别提出要构建惠及全民的终身教育培训体系和发展老年教育，这是老年教育第一次出现在我国的五年规划之中。2016年，国务院发布的《老年教育发展规划（2016-2020年）》还提出，加快老年教育服务、扩大老年教育供给、创新老年教育体制机制和推动相关法规制度建设等政策要求[1]。这些都表明当前我国正积极探索教育养老的路径，为实现社会老龄化的平稳过渡寻找途径。 　　一、教育养老的背景及起源 　　进入20世纪80年代以后，人们生活及医疗卫生水平的提高，极大地延