初中物理教学目标及其的设计的研究.docVIP

初中物理教学目标及其的设计的研究 　　教学目标是教学设计的重要组成部分，是教学活动的指挥棒，为教学活动指明了方向.在整个教学活动中，教学目标的设计显得尤为重要.但是目前研究中学物理教学目标的专著并不多见，对教学目标研究的论述多局限于物理教学论和物理教学设计的专著中.我国对教学目标研究的历史也比较短.在实践中，教学目标的设计仍然存在诸多的问题.因此，针对教学目标的设计出现的问题进行研究是十分必要的. 　　1 建国以来的初中物理课程目标的演变 　　不同历史时期，国家对人才的需求不同，因此课程标准（或教学大纲）中规定的目标内容也随之发生着变化.新中国成立初期，在物理教育方面主要是学习前苏联的经验，中学物理教育重视学科知识结构和物理知识与实验技能的掌握，注重物理知识的应用能力，注意培养学生的辩证唯物主义世界观.改革开放之后，随着国外先进思想的引进，教育的理念发生了变化，物理教学的目标在原来的基础上，增加了对学生兴趣的培养、爱国主义教育和科学态度的培养.之后又加入了对学生良好学习习惯、创新精神和品德教育的培养的要求.总体来看，初中物理教学的总目标随着时间的推移逐渐完善，要求逐渐从一维发展成多维，而且对学生态度价值观的教育愈加重视. 　　新课程改革之后，课程标准对义务教育物理课程目标提出了更全面细致的要求.《义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》）在