国外高职人文的素质教育的经验探析.docVIP

国外高职人文的素质教育的经验探析 　　摘 要： 随着现代科学技术和社会经济的快速发展，人文素质教育越来越受到重视。本文从国外职业教育中人文素质教育的成功经验、对我们的启示两个角度分析阐释，以期对我国的高职人文素质教育有所借鉴。 　　关键词： 国外高职 人文素质教育 成功经验 启示 　　在西方，“人文”一词来源于拉丁文Humanitas，意为人性与教养；在中国，“人文”一词最早出现在《易?贲?彖辞》中：“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。”意指人类所创造的诗书礼乐在内的人世间的典章制度、伦理道德、风俗习惯等人类文明和文化。总而言之，人文素质是一个人的内在精神品格，是国民文化素质的集中体现。人文素质教育则起始于人性的自觉，注重人心灵的自悟和灵魂的净化。良好的人文素质表现为追求崇高的理想和优秀道德情操，向往和塑造健全完美的人格，热爱和追求真理，严谨、求实的科学精神，儒雅的风度气质等。随着现代科学技术和社会经济的快速发展，尤其是素质教育观念的确立，在专业教学中渗透具有时代特点并符合国情的人文教育已成为教育界的共识，学生人格的完善、学生未来发展的精神动力和情感支持都以人文素质教育为基础。鉴于此，审视和借鉴国外高职教育中人文素质教育的成功经验，对肩负着为国家培养全面发展人才的高等职业教育，无疑具有重大意义。 　　一、国外职业教育中素质教育的成功经验 　　在职业教育中提倡和加强人文