古诗游园不值宿新市徐公店教学的设计.docVIP

古诗游园不值宿新市徐公店教学的设计 　　一、 创设语境，引入主题 　　 　　1. 几场瑞雪后，春天的脚步已渐渐走向我们。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着；春天像小姑娘，花枝招展地笑着，走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 　　2. 古往今来，多少文人墨客像朱自清一样满怀着对春天的深情写下了优美的诗文。今天我们一起走进第4课，品读两首写春的古诗。（齐读课题） 　　【设计意图：用朱自清的《春》中一组排比句引入，既是联系新知，做下面诗文整合的一个引子，又含蓄地揭示了诗题。】 　　 　　二、 学习《游园不值》 　　 　　1. 借助插图，理解词义 　　（1） 出示课文插图，引导观察：在图中你看到了什么？ 　　（2） 这图中之人就是宋代诗人叶绍翁，雨过天晴，他拜访友人之后写下了这首诗。（指名读题）相机理解“不值”。 　　（3） 真是可惜，诗人这次未遇到主人，不过也感受到了一点惊喜，看到了什么，有什么样的感受？就让我们一起走进这首诗中。 　　（4） 诗句中有些字比较难懂，我们可以借助插图来弄明白。看看插图，你知道了哪些词的意思？ 　　“苍苔”见过吗？在插图中找到“苍苔”，据学生回答，师小结：“苍苔”生长在潮湿的地方，春雨过后就会从地面长出来。 　　屐：木头鞋。柴扉：柴门，用柴和树枝编成的一扇门。 　　【设计意图：古诗词义的