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初中英语课堂教学诊断及改进的策略 　　【摘要】现有初中英语课堂教学中存在一些不容忽视的问题需要我们正视并加以解决,本文通过对我国初中英语课堂教学的现状、问题及改善意见进行集中阐述,试图为之提供行之有效的指导性意见。 　　【关键词】初中教育英语课堂 　　 　　一、初中英语课堂教学现状 　　 　　(一)重知识灌输、学生积极性差。在初中的英语教学中很多学生都缺乏有足够的兴趣,大多数的学生都是由于考试等原因才勉强学习英语的。教师只是系统的讲解单词、词组、语法、篇章,很少让学生进行独立的思考。普遍的现象就是只是注重课堂知识讲解,而不太重视让学生掌握基本能力。很难激发学生的学习兴趣,把课堂教学变成了一种被动式的教学,一种老师在说,学生在听的模式。 　　另一方面初中学生在接触英语的过程中,由于对新的一种语言的陌生,在遇到困难时很容易的放弃,导致了许多初中刚接触英语的学生,上课的积极性较差,老师讲的内容都不能很好的吸收和体会。课堂上教师的授课方式提不起学生的兴趣,学不到什么实质的东西,效率十分的低下。 　　 　　(二)课堂以讲授为主,学生不是主体地位。在大部分的初中教学中教师每节课的讲解部分占用了大部分甚至绝大部分时间。在课堂教学的研究中,我们课堂提问活动分为四种类型:老师问、学生答,学生问、学生答,学生问、老师答;老师问、老师答。其中交际性最强的是学生间的问答,学生问、老师答