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创业基础课程教学的方法探索 　　摘要：创业基础课程作为高校创业教育的核心课程，尤其是今后作为通识教育的一门重要课程，在培养学生的创业能力方面有着极其重要的作用。本文将基于目前创业基础课开设时普遍存在的问题，探索创业基础课程的教学方法。 　　关键词：创业基础 教学方法 　　2012年8月，教育部正式印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，要求各高校把创业基础纳入必修课教学体系，意在通过教授学生创业知识，培养学生的创业精神、锻炼学生的创业能力。这一政策的出台，意味着创业基础课将成为高校开展创业教育的核心课程。该课程具体内容则包括创业精神、创业者与创业团队、机会与创业风险、商业模式的开发等。因此，创业基础课程作为高校创业教育的核心课程，尤其是作为今后通识教育的一门重要课程，在培养学生的创业能力方面发挥着极其重要的作用。 　　一、创业基础课程教育中普遍存在的问题 　　1.课堂形式单一，以教师讲授为主 　　高校目前开设的创业基础课程，由于场地、教材、学生人数的诸多限制，仍然以教师讲授为主，内容基本都是从注册企业开始，再到团队组织、人员招聘，直到市场营销等环节，学生将创业应该具备的程序、条件和能力理解得太过理论化、理想化，学生到了实际创业时，才发现课堂上的那些概念和案例根本起不到作用。一个在校期间兼职做艺术焰火燃放的学生告诉我，他满怀热情地学习了创业课中谈判技巧，可当他