内蒙古地区工科院校大学生创业教育的研究.docVIP

内蒙古地区工科院校大学生创业教育的研究 　　摘 要：地方工科院校作为技术人才的重要输出地，对于自治区的经济建设、产业发展及创业工作推动具有较大的影响，鉴于工科背景具有的独特优势，工科院校大学生在创业过程中具有其他专业不可比拟的技术优势。基于内蒙古地区工科院校大学生自主创业现状，相关高校应积极完善机构，努力整合校内资源，大力引入社会资源，努力培养岗位创业人才，构建与本地区、本学校实际情况相适应的创业教育模式，全面推进创业教育工作。 　　关键词：大学生；创业教育；内蒙古；工科院校 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07C-0011-02 　　随着社会经济的发展，产业结构的调整，中国经济处于叠加期、转型期，整体经济形势下行压力持续增大，面临着许多急需破解的发展难题，国家和社会对大学生的素质能力要求不断提高，大学生作为国家最宝贵的人才资源，担负着开创新事业，谋求新发展等新的历史责任与使命。为了达到2017年形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创业教育理念，实现新一轮大学生创业引领计划预期目标；到2020年建立健全高校创新创业教育体系，学生创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加的目的，对于大学生自主创业，高校就业创业工作人员应该进行重点研究。 　　内蒙古自治区作为我国五大少数民族自治区之一，对于国家的稳定与发展有着独特的意义与作用，地方工科院校作为技术人才的重要输出地对于自治区的经济建设、产业发展及创业工作推动具有较大的影响。从毕业生就业流向而言，内蒙古地区工科院校每年大概有54%～65%的毕业生选择在自治区范围内谋求发展，成为自治区产业发展的技术骨干与中坚力量。这些具有工科专业背景的高校毕业生较其他学科的毕业生在专业知识、技术能力、创新思维等方面具有一定的优势，鉴于工科背景具有的独特优势，工科院校大学生在创业过程中具有其他专业不可比拟的技术优势，强化了工科院校大学生的创业愿望。所以，了解自治区工科院校大学生自主创业的现状，厘清其存在的问题，明确教育指导思路，钻研创业指导方法，是民族地区工科院校创业教育工作者的重要任务。 　　一、内蒙古地区工科院校大学生自主创业现状 　　针对内蒙古地区工科院校4353名在校大学生进行问卷调查，其中男生2808人，女生1545人；汉族3568人，蒙古族654人，其他少数民族131人；区内生源3123人，区外生源1230人；工学类3039人，理学类459人，文学类118人，经济学类335人，法学类183人，艺术类219人；大一年级1420人，大二年级824人，大三年级908人，大四年级及以上1201人。 　　调查结果显示，93.96%的同学表示对大学生自主创业持认同态度；30.05%的学生表示在考研、就业与创业三条职业发展路径的选择上自己还是更希望能够创业；66%的学生表示对创业具有非常浓厚或比较浓厚的兴趣；62.58%的学生表示如果有机会希望可以尝试开展自主创业。这说明目前的大学生对于自主创业比较认可且充满激情，但是在创业过程中也存在诸多问题。如很多学生对创业政策的了解不多，39.58%的学生表示不太愿意主动去了解，仅仅对此知道一点；36.78%的同学表示会偶尔关注；16.52%的同学则表示一点都不知道。56.08%的学生认为 “经验不够，缺乏社会关系”成为自己创业的最大障碍；37.56%的学生对资金问题及创业项目选择表示忧虑。 　　在考研、就业和自主创业三种毕业后的路径选择中，各群体希望选择自主创业的情况如下：男生占33.44%，高于女生的23.88%；蒙古族学生占34.71%，高于汉族学生的29.43%及其他少数民族学生的23.66%；区内生源占30.77%，较之区外生源28.21%略高；文、理、工、艺术、法学、经济类学生分别占35.59%、33.12%、29.98%、29.68%、28.96%、25.37%，经对比发现，这与各类学生的就业市场需求及职业发展情况直接相关；一、二、三、四年级及以上分别占28.66%、31.55%、31.5%、29.56%，经对部分学生进行访谈发现大二、大三年级学生对学校的创业比赛和政策更为感兴趣，在学有余力的同时也希望可以有所尝试，积累社会经验。大一年级的学生更多的时间用于适应大学学习生活，更热衷于加入各种学生组织以及经营人际关系。大四学生面临毕业后的职业发展选择，部分学生认为自己大学期间的积累不足以应对创业的种种问题而放弃创业的想法，也有学生更倾向于低风险的职业发展选择，更有部分学生表示目前无法实现创业但是希望工作后可以逐步积累经验尝试创业；校级学生干部占33.02%，院系及班级学生干部占30.15%，非学生干部占29.71%，学生干部优中选优，在大学里也得到更多的锻炼