幼教论文浅谈农村小班幼儿语言发展的实践初探.docVIP

巧妙利用环境资源 育开孩子口语之花 ---------------浅谈农村小班幼儿语言发展的实践初探 【摘要】 语言是人们交往的工具，也是幼儿从蒙昧走向智慧的阶梯。爱因斯坦在研究了语言和思维的关系后，曾下结论说：“一个人的智力发展和他形成概念的方法，很大程度上是取决于语言的。”对于成长中的幼儿来说，语言发展是十分重要的。《纲要》强调“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的”，并且提出“创设与教育相适应的良好环境，是为幼儿提供发展各种能力和实践的机会与条件”。小班年龄阶段的幼儿正处于学习使用语言的最佳期，此时正是口头语言发展的第一个关键年龄，是人生学习语言效益最高的年龄阶段。本文阐述了制约农村幼儿语言发展的一些因素，提出以“环境创设”为载体，促进小班幼儿语言发展的重要途径有四点：一是营造和谐“人文环境，让幼儿敢说；二是巧用农村自然资源；让幼儿想说；三是积极构建主题墙环境，让幼儿爱说；四是丰富班级区域环境让孩子善说。通过一系列环境创设的优化策略，形成良好的语言氛围，为农村小班幼儿的语言发展创造有利条件。 【关键词】 环境创设 小班幼儿 语言发展 一、制约农村幼儿语言发展的因素 （一）家庭环境的因素，影响小班孩子的语言发展 父母是孩子的第一任启蒙老师，家长的语言素养对孩子有着潜移默化的影响