创新教学的方法改进信息技术合作探究方式.docVIP

创新教学的方法改进信息技术合作探究方式 　　摘 要：在新课程改革背景下，很多教师都在积极尝试使用合作学习、自主探究的教学方法，来最大限度地调动学生的主动性、积极性。这样的尝试是非常有价值的。但是也出现了另外一些问题：教师为了让公开课符合新课程理念，故意设计合作探究环节，而不管是否必需；教师在组织合作、探究的教学方法时，如果只注重形式，则容易产生低效的局面。“教学有法，教无定法。”教学方法是多种多样的，每一种教学方法都有着自己的生命力。教师要真正理解合作探究的精髓并发挥它们的巨大作用，还有很多问题值得去反思与改进。 　　关键词：信息技术；合作学习；自主探究；改进措施 　　一、在小组合作的同时注重教师的引导 　　笔者曾听过一节优质课，教师使用的教材是信息技术七年级下第十课《编排目录》，学习任务是通过对目录的编排，学习页面的分栏、栏宽的调整以及对于边框和底纹的设置，了解杂志目录的基本组成。 　　案例一：一位教师要求学生分小组合作来完成期刊号。教师事先准备了2012网语、IT动态、春之韵、海外热点等几个主题，要求学生以小组为单位在以上主题中任选一个打开，为所选的目录设计一个期刊号。于是小组内的每个学生根据老师的要求选择好主题后，开始各自独立操作。这期间除了相互之间帮助一下操作技巧之外，看不到同学之间有合作的迹象。 　　在这里，小组合作只是作为一种点缀，看上去有小组合作的影子，