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创新教学的模式探求自主轨迹 　　写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。高中阶段的作文教学在培养学生的思维能力和表达能力方面有着极其重要的作用。在传统的高中写作教学中，教师是课堂教学的中心，填鸭式的教学手段和模式化的教学方法使得学生缺乏对写作的兴趣，没有把写作当作一种培养自我思维能力和表达能力的方式，在写作训练中敷衍了事。 　　在《新课标》的指导下，如何改变教学理念，创新教学模式，培养学生的创造性思维已经成为广大高中语文教师无法回避的一个问题。作为高中语文教师，我们要改进教学模式和教学思想，尊重写作主体，为同学们提供广阔的写作空间，鼓励学生自由表达，要利用开放式的教学方法，培养学生的自主学习能力，明确学生的学习主体地位，使学生表达出自己的真情实感，要强化主体意识，关注学生的个性差异，激发学习兴趣，注重对创造性思维能力的培养。 　　根据我多年的作文开放式教学经验，开展写作自主教学，在新课标的理念下探求自主学习的轨迹，我认为可以从以下几个方面入手： 　　 　　一、尊重写作主体，强化自主教学 　　 　　传统的写作教学模式严重束缚了学生的手脚，扼杀了学生的思想和潜能。同传统的封闭教学课堂不同，开放性教学更多强调学生在课堂教学中的自主性和自觉性。让学生更多地参与到教学过程中，师生共同探讨和学习，在教学活动中以学生为本，承认学