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地方高师院校毕业生择业心理调查的研究 　　[摘 要]本文通过问卷调查，对地方高师毕业生择业心理及其影响因素进行了探讨。 　　[关键词]高师毕业生 择业心理 对策研究 　　[作者简介]曾天德，漳洲师范学院教育系讲师(福建漳洲 363000) 　　 　　笔者运用自编“高师毕业生择业心理调查问卷”，对某地方师范学院2002届287名毕业生(其中文科147人、理科140人，男生135人、女生152人)进行了调查，分析了当前地方高师毕业生择业心态变化发展特点及其影响因素，并从学校改革与发展的要求和心理教育的角度提出了相应的对策。 　　 　　一、地方高师院校毕业生择业心理的变化特点 　　 　　1．职业价值取向过于关注自我价值实现和高经济利益 　　一个人的职业价值取向与择业意识、择业标准有着十分密切的关系。从调查可知，“为享受高水平的福利待遇”(占34．49％)、“实现个人理想抱负”(占20．56％)、“为发挥自己的特长”(占13．59％)、“工作稳定”(占12．89％)依次排在职业价值取向的前4位。这表明师范院校毕业生职业价值观发生了很大的变化，择业标准趋于多元化，职业价值取向功利化，在关注个人经济利益的同时，追求自我发展与自我价值的实现。很显然，高师毕业生的主体意识、独立意识和成才意识以及奋发进取的观念在逐渐增强，但他们的各种具体的择业行为又容易为眼前经济利益所驱使，从而构成职业价值观与择业行为之间的矛盾，这种矛盾的择业心理，实际上是毕业生的择业心理不够成熟和缺乏远见的表现。 　　 　　2．教师职业价值感和责任感逐渐淡化 　　在调查中发现当前高师毕业生对“教师职业”的选项只有10．80％的比例。反映了大学生对教师职业价值的认识和评价发生了极大的变化，专业思想很不稳定，倾向于国家机关、三资企业和大中型企业中谋一职位。这可能是当前教师职业压力不断增大与收入微薄的突出矛盾以及学校工作环境、个人发展机会不如三资企业和大中型企业的缘故，使得高师院校大学生原有的价值体系发生了重构，不得不对自己将来所要从事的职业价值做出重新判定。再加上“自主择业”制度的实施，高师生无论是选择教师职业，还是选择其它职业都同样要面临着剧烈竞争，在这一同等条件下他们的选择更倾向于教师之外的其它职业。从高师生对教师职业意向淡薄的态势中，一方面反映了大学生职业价值观已发生了深刻变化，学会了用商品经济的观念来审视职业，另一方面也暴露了高师教育所存在的问题，教师职业价值感淡化。 　　 　　3．沿海开放城市成为毕业生择业求职的理想选择 　　调查显示，高师学生认为比较理想的就业地区主要集中在沿海开放城市(57．49％)，其次是生源地(16．03％)，再次为发达城镇(13．94％)，而贫困地区或农村仅占4．53％。沿海开放城市被高师生认为是比较理想的就业地区，主要是由于高师生大都来自于贫困地区，原本就是想通过上大学来改变自己的命运，打心眼里不愿再回到农村工作。这样既可以显示自己的能力，又可以在工作和生活条件好、经济收入高的沿海开放城市寻求更多的发展机会。 　　 　　4．择业自主意识不断增强，但仍有一定的依赖性 　　从调查得知，在选择工作单位时，选择最多的是“依靠自己，由自己负责”(71．08％)，其次是“由父母决定”(19．86％)，再次是“听朋友的”(8．36％)。这表明高师生的择业独立意识已明显增强，绝大多数毕业生希望靠自己的力量去谋生与发展，自立于社会。但也有近1／3的学生存在着择业的强烈心理依赖感，从内心深处所依赖的仍是父母的社会地位、亲属等社会关系，择业一事完全由父母和朋友代办。这说明有相当部分学生缺乏自主意识和能力，以及对社会就业政策缺乏应有的认识，从而陷入职业选择的迷茫与困惑之中，表现出较强的依赖性和盲从性。 　　 　　5．对所学专业的就业前景缺乏信心 　　调查显示，大学生在对待“自己所学的专业发展前景”这个问题的认识上，选择“不好和困难”的比例占36．87％，选择“还可以和有前途”的比例只有26．83％。在“你对今后择业是否有信心”这个问题上，认为有信心的占44．6％，认为没有和不知道的占55．4％。这表明部分高师生对自己所学专业发展前景抱有悲观态度，对自己所学专业能否具有就业竞争优势缺乏足够的信心。这一方面说明了高师生对自己所学专业的培养目标以及对自己兴趣、特长和能力缺少了解；另一方面也反映了市场经济条件下经济结构调整及其带来的岗位设置使高师毕业生的认知能力难以把握，从而出现一定的彷徨感。可见，帮助学生深入地了解专业培养目标与社会需求的关系，提高对各种职业性质、功能的认识，增强自主择业意识和信心是高师院校择业指导不可推卸的责任。 　　 　　6．了解就业信息渠道丰富，但仍不能全面掌握，存在择业盲目性 　　调查显示，上网