剖析试题的的特点 求索备考的策略.docVIP

剖析试题的的特点 求索备考的策略 　　综合分析2013年全国各地高考试题，《政治生活》模块试题的最突出特点是：始终以年度时政热点为载体对学生进行基础知识的考查，坚持能力立意为主导，将知识、能力、素质的考查融为一体；重视运用“新材料、新情境”，强调与现实生活和社会发展的联系，引导考生运用学科基本知识领会现阶段党和国家的基本路线和重大方针政策的内容和意义，提高认识社会、参与政治生活的能力，提升政治素养和公民意识。 　　一、重视基础考查，坚持能力立意，突出思维过程 　　强调基础知识的考查是保证考试公平、有效的基本措施和重要手段。《政治生活》的试题注重基础知识和主干知识的考查，尤其注重对基本概念和基本观点理解、记忆与运用。2013年高考，各地试题中多次出现的考点有：我国公民政治参与的途径与方式，我国政府的职能与责任，政府权力的行使与监督，我国的人民代表大会制度，中国共产党的性质、宗旨、领导方式和执政方式，中国特色的政党制度，国际关系的决定因素，我国外交政策的基本目标、宗旨等等，都是《政治生活》模块中的主干和核心的基础知识，也是《考试说明》中明确规定的基本考点。重视知识的基础性和主干性，考查对知识的理解，迁移与运用，集中体现了引导考生立足学科基础，扎实基础知识和基本能力的高考命题导向。 　　文科综合考试以能力立意，将知识、能力、素质的考查融为一体，注重考查学科基本认知技能和思想品质。基于能力考查的《政治生活》试题，大都以重大时政热点或具体的政治生活素材为情景，不是简单呈现既定的知识考查一般的识别判断，而要根据对材料信息的理解，激活原有知识并对其进行加工，考查归纳整合信息，调动和迁移知识、综合探究和解决问题等高阶认知技能，如广东卷29题，以村民罢免村委会主任为背景，要求考生按照公民政治参与的类型划分，找寻同类案例。基于能力的考查，有助于引导根据知识建构意义，活学活用；探究和发散的问题，考查表现性思维特征，有助于改善思维品质。 　　二、联系社会生活，紧扣社会热点、关注学科素养 　　时代性是政治学科最鲜明的特征，与其他模块试题相比，《政治生活》试题最突出的就是密切联系时政热点，贴近时代、贴近社会、贴近生活。2013年各地政治生活的试题多以重大社会热点问题为命题素材，党的十八大和2013年两会精神、新一轮国务院机构改革、网络反腐、公共外交、网络信息保护、新的居民身份证法、“微时代”政治生态、防治禽流感、推进对钓鱼岛的管理具有较强的时代气息的试题，既贴近生活，又引导学生走出课堂，关注国家、关注社会、关注世界，有助于激发学生学习知识、探究问题的兴趣和热情，实现了考点知识与社会热点的有机统一，也有利于考生感受知识的应用价值和现实意义。 　　政治生活在强调知识性的同时更关注思想性，要求运用所学知识分析和解决现实问题，使其在关注政治领域变化中，理解和支持党和国家政策目标，增强学生的社会责任感，引导树立正确的国家意识和公民观念，实现政治试题的思想性和知识性的统一。如广东卷27题，以卢梭的名言为背景，强调公民对法律的认同对依法治国的重要性，考生的阅读和思考，不仅是接受知识和能力考核的过程，同时也是理解认同并形成法理意识的过程。 　　三、问题开放灵活，注重知识迁移、强调综合运用 　　文综政治试题以具体的材料创设情境，提出问题，考查考生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”的综合能力，更加关注考生的思维过程，考查考生的思维品质。客观题侧重前两种能力的考查，主观题则要四种能力具备。政治生活试题强调综合性，表现在选择题部分强调通过知识应用的综合性和生成性来考查对知识的理解和运用，表现在组合式选择题居多，它比一般单选题考查的内容多、角度广、范围大，而且组合形式灵活，对考生综合运用知识的能力要求高；主观题部分强调知识运用的准确性（知识指向明确）和深刻性和以问题为中心来调动和运用知识，排斥知识的堆砌、以多取胜的传统做法。2013年各地的政治生活试题强调在特定的情境下分析和解决问题，尤其表现在主观题的设问灵活开放，答案更加注重思维过程和方法。如：全国卷Ⅱ38（2）的“假设你是M省人大代表，请结合材料二向政府部门提出解决被征地农民问题的政策建议”，山东卷39（1）的“根据材料说明科技发展对于政治生活的意义”，重庆卷14题的“运用政治生活知识对中央八项规定的举措进行评论”，广东卷36题的“谈谈党为什么要为人民掌好权、用好权”，江苏卷37题的”有关部门准备制定加强创新型人才培养的政策，在这一决策过程中政府和公民应如何良性互动”；浙江卷的阐述中国走和平发展道路的必要性和夯实走和平发展道路基础的重要性等，回答这些问题要求有思维的深刻性、敏锐性、灵活性，要能够对材料信息所反映的现象、本质、特征、问题等能够进行清晰的、有逻辑、有