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架起心桥,构筑成长道路 顺德区北滘镇马龙小学 麦敏华 小学语文 100 从教以来，我一直担任班主任的工作，一线的工作使我深刻地体会到，如果能与家长进行有效的沟通，对班级管理将大有裨益。但如何进行沟通呢，怎么样的沟通才能达到预期的效果呢？这是一个没有现成教本的问题，需要在实际的工作中慢慢地摸索。 一、沟通受阻　 　　记得刚接手这个班的时候，前任的班主任就告诉我：这个班的孩子都很乖巧，而且都很乐意帮老师忙的。事实上也如此，大多数的学生很乖巧，大多数的学生很乐意帮老师忙。只是这37个孩子当中，有22个超级活泼的小男孩，而男孩子又天性活泼好动，外带一些小调皮。这不，刚开学，我就领教了他们当中的“小调皮”——小智的威力了。 可以说四年（2）班那么多的的学生当中，小智是我最早认识的一个。因为他表现非常的积极，当然，这个积极并不是表现在学习上的。记得开学第二天早上，他看到我在教坛上整理作业本，准备捧上三楼办公室（我们教室在二楼）。就跟我说：“老师，我向你申请个任务！”我一听，非常好奇，便问他“申请任务？申请什么任务呢？”他一脸笑意，简直是笑容可掬，“就是，就是每天帮你捧作业！”我一听，喜出望外，忙说：“那真是太谢谢你了！” 一连两天，小智都很积极地完成了自己申请回来的任务。但好景不长，开学第四天，他便开始不交作业了。而且会一脸无辜地对我说：“老师，我的作业留在家里了。”见我不吭声，他又会马上提