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初中数学学习的策略探究 　　摘要：随着义务教育的推广和新课程标准的实施，在教学中出现了一部分学习困难的学生。要大幅度提高数学教学质量就必须关注他们的成长，帮助他们解决数学学习中遇到的困难。 　　关键词：初中数学；学习策略；学生 　　初中学生数学学习困难的成因主要有以下几个方面：一是学生对基础知识掌握欠佳，掌握的知识、技能不系统。二是学生缺乏耐挫能力、缺乏数学学习的兴趣和信心。三是学生缺乏良好的学习习惯和学习自觉性。四是受到学生本身的智力因素的影响。学生的智力思维水平存在差异，使得有些学生在接受、理解和掌握数学知识上存在很大的困难。五是学生心理压力较大，学习中遇到困难不敢请教同学或教师，怕被同学认为“笨”，或是害怕教师的严厉。 　　在新课程标准下，明确提出发展学生的数感、符号感，反映人们在注重逻辑思维能力培养的同时，还应该注重观察力、直觉力、想象力的培养，特别是直觉思维能力的培养。直觉思维是一种客观存在的思维形式，它具体表现为思维主体在解决问题时，运用已有的经验和知识，对问题从总体上直接加以认识把握，以一种高度省略、简化、浓缩的方式洞察问题的实质，并迅速解决问题或对问题做出某种猜测。科学家常常依靠直觉进行辨别、选择，找到解决问题的正确道路或最佳方案；也常常凭借直觉启迪思路，发现新的概念、新的方法和新的思想，建立新的科学理论体系。 　　一个人的数学思维判断能力的高低主要取决