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发电厂变电所电气设备课程优化教学的探讨 　　摘要：“发电厂变电所电气设备”课程具有涉及知识面广、内容繁杂、理论与实践并重的特点。针对该课程的特点，如何有效地组织教学，提高教学效果，达到预期的教学目标，从教学中总结了几点优化该课程教学的体会，为今后的进一步教学探索提供思路和参考。 　　关键词：电气设备；现场教学；仿真教学；多媒体教学；组织教学 　　作者简介：林培玲（1968-），女，福建惠安人，福建电力职业技术学院电力工程系，高级讲师；陈群（1969-），女，福建厦门人，福建电力职业技术学院电力工程系，高级讲师。（福建?泉州?362000） 　　中图分类号：G642.3?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）21-0064-02 　　“发电厂变电所电气设备”是发电厂及电力系统专业的主干专业课。通过本课程的学习，使学生获得发电厂、变电所一次系统及二次系统的基本知识，这些知识是电气运行及检修人员必备的专业知识。该课程在专业教学体系中起到承上启下的作用，是其后续课程“继电保护”、“高电压技术”、“电力系统分析”、“电气运行”、“安全用电”等主干专业课必备的基础知识，该课程的教学内容具有涉及的知识面广、内容繁杂、理论与实践并重的特点。由于现在各高职院校的教育强调技能应用型人才的培养，大量缩减了理论课时。由此，结合该课程的特点，笔者从多年的教学中总结了几点优化该课程教学的体会，供大家参考。 　　一、准确把握教学目标 　　教学目标是教师在教学过程中要完成的教学任务，它确立了整个教学活动的方向。学生在学习该课程后应达到以下基本要求。 　　1.知识性目标 　　要求学生能够熟悉发电厂变电所各种高低压电气设备，包括其功能、结构、工作原理、技术参数，掌握发电厂、变电所一次回路及二次回路的基本知识。 　　2.能力性目标 　　为学生学习后续专业知识和职业技能打下一定的基础，同时要求学生具备能够运用所学知识分析和处理实际现场问题的初步能力。 　　3.思想性目标 　　培养学生持续学习的能力、严格踏实的学习态度、高度的责任感和敬业精神，培养良好的团队协作精神，为日后踏上工作岗位打下良好的基础。 　　二、吃透教材 　　吃透教材，就是对教材从熟悉到分析再到处理的一个全过程，也就是一个深入研究教材，精选教学内容的过程。 　　在这一过程的实施中，应注意考虑以下两个方面的问题：一方面，“以就业为导向，以社会需求为目标”是高职高专人才培养的指导思想，高素质的应用技能型人才是其培养的宗旨。因此，首先应根据专业特点、行业调研进行岗位需求分析，对发电厂及电力系统专业的学生而言，今后的岗位需求是面向各类发电厂、各级供电局和电力公司、各大中型工矿企业用电部门的电气运行、电气检修与安装、电气试验、电气设计，以任务驱动，实际岗位能力牵引深入研究教材，精选教学内容可缩短理论与实际工作的差距，使学习知识与社会需求直接挂钩，增强学生的就业能力和工作的适应性。另一方面，针对本专业的教学计划中融入的实践项目，如电气检修实训、变电站仿真实训、电气运行实训以及电气课程设计及毕业设计等，这些实训项目均是本课程理论教学的扩展与延伸，因此必须深入研究教材，精选教学内容以保证与这些教学环节的无缝衔接与紧密配合。 　　三、运用多样化的教学方法和教学手段 　　“发电厂变电所电气设备”课程的教学内容是多样而丰富的，教学过程中应选择和交替应用多种教学方法和教学手段，并使它们有效地配合以达到预期的教学目标。 　　1.现场教学 　　为了提高教学质量，在授课过程中，笔者会根据教学内容及进度，不定期地组织学生到发电厂或变电所现场参观学习。在生产现场由经验丰富的工程技术人员为学生进行现场教学，提高他们的感性认识。例如上完了电气一次主接线及配电装置后，在下厂参观之前结合现场的实际情况有针对性地提出一些问题，让学生带着问题在参观时找到问题的答案，避免参观时走马观花，一无所获。在参观完后，要求学生们能说明其电气一次主接线的型式、配电装置的布置、主要设备的种类、型号等，并要求他们能绘制出该电气一次接线图，分析该接线方式的特点，评价其优缺点等。现场教学能使学生在真实的现场环境中获得了理实一体的学习体验，实现了与电力企业的零距离对接。 　　2.仿真教学 　　220kV变电站仿真实训室弥补了到生产现场只能眼观而不能手动的不足。如在电气主接线这一章节中，要讲解出线断路器的旁代、倒母等倒闸操作过程时，把这些内容放在仿真实训室进行，利用先进的计算机技术、图形化界面显示，将现场的操作过程真实地展现给学生，让学生们能够切身感受到现场工作气氛，使教学过程更具有实效性，也能更好地激发学生的学习兴趣。同时为了更好地适应岗位技能的教学需求，在讲解操作过程中，还将今后电气运行人员应掌握的操作票、设备双重编号规则、操作规程