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在前进中的思考 　　【摘 要】:在高中新课程改革的背景下,语文教学面临着许多新的巨大的挑战,本文就新课程改革在教学方法、教学模式、教学观念、教学态度等方面容易出现的一些问题,做了深入的思考和探讨。 　　【关键词】新课程改革 语文教学 误区 多媒体 合作学习 　　 　　在新课程改革的活动中,我们都进行了辛勤的探索与实践,通过探索和学习,都有很多的收获,取得了一定的成绩。但是通过对课堂教学的观摩与实践,总觉得有说不清的缺陷。经过认真的反思,我觉得我们的课堂教学改革,多少有些浮躁。笔者以为,在语文教学中有以下几个方面的问题,值得我们思考和改进。 　　一、新课程改革就是要完全摒弃传统教法吗? 　　新课程改革代表着一次教育转型,这次改革之广之深也是前所未有的。新课程改革要求我们对传统教学方法进行改造和发展,但这绝不意味着对旧的优秀教学理念的完全背弃。我们在教学中力求出新的同时,也不应该忘记在传统语文教育中行之有效的一些教法。下面以我们在传统的语文教学中提倡的多读、多背、多写的方法来作说明。 　　对于“多读”,语文新课标提出“高中三年课外自读文学名著(五部以上)以及其他读物,总量不少于150万字。”可见新课程改革不是排斥多读,而是强调在阅读的基础上注重情感态度、价值观的培养,关注学生的独特体验。“书读百遍,其义自见”,我们在新课程改革中应当大力提倡这种方法。 　　对于“多背”