初中数学教学如何的运用“读书联想法”.docVIP

初中数学教学如何的运用“读书联想法” 　　教学有法，但无定法，在教学中没有一种放之四海而皆准的教学方法，因而对任何好的教学法都不能完全照搬、照用。应根据自身在教学实践中的经验和教训，结合当地学生的学习基础和学习条件，吸取教学经验丰富教师的合理思想和有效成分，创立一套符合实际的教学方法，因地制宜，因材、因人施教。在近几年的数学教学中，本人总结出“读书联想法”，与大家共勉。 　　1. 读 　　数学为什么也需要读？读什么？什么时候读？怎样读？我们学生都养成早读的习惯，但大多数学生读的都是语文、英语，其实我们更应该读一读数学，数学需要读的东西也较多，主要读教材，因为教科书是教师传授知识的依据，是学生获得知识培养能力的主要源泉。现本人针对目前大部分学生在学习数学的过程中，对读数学书存在的实际情况作一下分析： 　　（1）根本不看书，把课本当成了抄习题、练习用的工具书。 　　（2）看书走马观花、一晃而过，像看小说、连环画一样，不加思索，不探求问题的来龙去脉。 　　（3）学习基础较差、语文水平低，语法结构不清，读不通顺。 　　（4）对数学语言。数学符号。数学词汇难读懂，障碍多。 　　（5）心猿意马，读书不专注。 　　（6）意志不坚定，不能长久保持读书习惯。 　　（7）对数学学习兴趣不浓，学起来感觉枯燥无味。 　　针对以上情况可以采取行之有效的方法： 　　读书也得讲究方法，