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农村中学教师需要及激励的策略 　　随着社会的改革开放,生产力逐步提高,社会经济生活日益繁荣,文化生活日益丰富,各种生存与生活的观念也愈来愈呈现出相互交融与冲突的现状。农村中学教师尽管还是属于清贫一族,但他们的物质生活与精神生活也随着社会发展正发生着很大的变化,教师的生活需要、工作需要、发展需要都正表现出一些新的特点。研究新形势下农村中学教师的心理需要倾向,探索激励策略,以调动教师的工作积极性,提高教师管理的效益,这是本研究的目的所在。?? 　　一、农村中学教师的需要及激励管理现状?? 　　(一)调查研究的设计?? 　　本调查在设计问卷时,没有对中学教师所有需要进行罗列调查,而是有选择地把与教师激励紧密相关的教师需要进行区别分类,进而设计不同的问题,对同一类需要从不同角度进行调查,力争获得教师真实的回答。问卷设计把中学教师需要分成两大类:内励型需要:主要包括教师的职业需要、工作需要、自尊心、成就感、自我发展与自我实现等需要;外励型需要:教师受外界刺激产生的需要,包括工资福利、晋升、奖励、职称、工作环境、人际关系等。结合内外激励理论从需要因素、激励因素与激励过程三方面进行问卷设计。调查对象为山东泰安市泰山区9所农村中学的在职教师。本次研究共发放问卷448份,回收448份,剔除无效问卷34份,剩余有效问卷414份,问卷有效回收率达到92.4%以上。?? 　　(二)农村中学教师的需要现状?? 　　设计了六个问题,问题一:“您从事教师职业,对您来说,您认为最重要的是什么”,问题二:“您认为教师这个职业对您最有吸引力的因素是什么”,问题三:“为了奖励您对学校作出的杰出贡献,请您选择一种您最希望获得的奖励方式”,问题四:“假如您是学校领导,您首先要为教师做的是什么”,问题五:“您最想在学校获得的是什么”,问题六:“您认为促使您努力工作的主要原因是什么”,均为多选题。?? 　　调查结果显示农村中学教师的总体优势需要按序依次排列如下:工资奖金福利、自我实现与自我发展、他人尊重和职称等其他需要。?? 　　(三)农村中学教师激励管理现状?? 　　在调查问卷中设计了三个问题:“为调动教师的积极性,您校的校长比较常用的方法是”,“您认为,校领导为了鼓励教师干好工作,讲得多落实得少的是”,“为了提高教师的工作成效,您校的领导经常采用的方法是”均为多项选择,从不同侧面进行调查,调查结果如下:?? 　　在农村中学的激励管理中,物质激励不足,学校管理者可能因为学校的财力、物力条件的限制,多采用“精神奖励的办法”、“制度化的管理,督促、检查”、“对教师所取得的成绩给与肯定和鼓励”、“在教育思想、教育观念上引导教师培养教师终身学习的观念,以激发教师自身学习需要,从而激励教师努力工作”等。而在“提高福利待遇上”讲得多落实的少;在为教师创造学习机会的问题上,不能及时满足教师的学习需要,因而激励措施没有让教师满意,激励水平不高。在激励方法上,学校管理者能够及时发现教师取得的成绩与进步并及时给予鼓励做得还不够;学校管理者在“关心、体贴和尊重教师”上不能使得教师满意。?? 　　二、农村中学教师激励策略的思考?? 　　调查显示:教师的主导需要是工资奖金福利、自我实现与自我发展、他人尊重和职称等其他需要,而大多数学校管理者所采用的激励策略不能满足教师的主导需要,激励的效果必定大打折扣。针对以上教师的主导需要,结合农村实际,可采用以下策略,以激发教师工作积极性。?? 　　(一)强化政府宏观激励?? 　　为了满足教师的物质需要和尊重的需要,不断提高教师的地位,激励教师工作热情。仅仅靠学校和教师的力量是不够的,还应该依靠政府的力量。政府应在以下方面进行宏观的激励:?? 　　(1)强化法制保障,切实维护好、实现好、发展好教师的合法权益,为教师激励管理提供一个良好的外在环境因素。?? 　　(2)进行政策引导,推行城乡教育“均衡化”的政策,倡导尊师重教的社会风气。?? 　　(3)加大教育投入,实行教育经费倾斜,确保教育经费的有先足额及时到位。?? 　　(二)做实学校层面的激励?? 　　1、运用物质激励满足教师强烈的物质需要?? 　　现实中任何人都离不开一定物质需求和物质利益,它不仅是维持生存的基本条件,而且是人获得发展的前提和基础。特别是生活在环境较差的农村、工资一般的农村中学教师,有着强烈的物质需求,物质需求排在主导需要的第一位。?? 　　(1)加大工资、福利等投入。 　　作为农村中学学校管理者应主动满足教师的物质需求,一方面呼吁上级部门、全社会来关心农村教师,提高教师的物质待遇,向政府积极争取增加对学校教育经费的投入,确保工资足额、及时发放,住房公积金、医疗金逐年提升;另一方面要设法扩大学校财源,依靠学校自己的力量,千方百计地开展勤工俭学,