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初中物理教学中渗透的环境教育 　　摘 要：现代科技和现代生产力的迅猛发展，在给人类带来便利的同时，不可避免地对人类生活环境产生了不良影响，而人口的持续不断增长，使得环境进一步恶化。环境教育刻不容缓。本文分析了初中物理教学中渗透环境教育的原则与形式。 　　关键词：物理教学；渗透环境教育；原则 　　一、初中物理教学中渗透环境教育的原则 　　（一）科学性与思想性统一的原则 　　科学性原则是指在环境教育过程中，以科学的态度对学生传授环境方面的基础知识和概念，保证这些知识和概念都是经过严格的科学验证的。知识本身既有科学性，又有思想性，环境知识也不例外。教师需要根据学科特点，在教学活动中进行思想品德教育，把环境知识内化为学生的意识，提高学生的环境道德水平，真正做到科学性与思想性的统一。 　　（二）以学生为主体的原 　　学生是教学活动的主体，是学习的主人，教师是组织者、引导者。课堂教学倡导“主动参与、交流与合作”的学习方式，有利于培养学生的主体意识。教师应注重学生的主动参与，引导学生自己查找资料，自己调查、分析、动手制作、总结。学生的自主活动，可以给不同水平的学生探究的体验。通过学生的自主活动增长环境知识，提高环境意识。 　　（三）理论联系实际的原则 　　理论联系实际的原则要求把传授给学生的理论知识与学生的经验和自然、社会的实际事物联系起来，把接受、理解知识与实际应用联系起来